迎接教學檢查工作小結范文
我們學校9月29日和10月9日兩次接受了小教部和教育局有關領導的檢查，主要有聽課、當堂檢測、檢查材料幾個方面，總體上看檢查的效果比較好，得到上級領導的認可，用教育科的領導的話說：看到教學工作在提高，進步很大，看到了學校方方面面都在發展！當然也有不足，下面我就簡單總結一下：
一、聽課：
第一次聽了1.1語文、數學；2.1、2.2語文、數學；6.2語文；英語2節，科學1節；第二次聽了6.1數學；1.2語文；綜合1節。
反饋情況：老師準備充足，上課時層次清楚，老師的個人素質比較好，語言表達能力較強，低年級課堂氣氛比較好，大家都能運用電教媒體。尤其1.2生主任說學生的聽課習慣好，都知道聽講，不像剛入學的孩子，訓練的特別好。存在的不足：1、面向全體學生，老師提出問題還要給學生充分時間思考，要培養學生思考問題的能力——這以前聽課的時候也說過，今后大家注意。2、教師板書不好：不工整，能起到示范作用嗎？說明老師還需要繼續練功。鋼筆字每周一張接著寫。3、認真聽學生回答問題，及時糾正。音讀錯了，聽不出來不是白讀了嗎？4、有的專科老師：課前準備不好！
二、常規方面：
教學活動開展的扎實有效，聽課記錄數量夠，這項工作開展的較好。備課的安排有，領導能參與備課，記錄的比較認真。教案設計合理，書寫認真，項目齊全，有預設的時間，教導處檢查及時，有評語，每次有總結，高年級的老師寫的好。但教案中不足：平時成績少，在原來基礎上加幾次：比如說朗讀、聽寫、計算等等。教案反思：要有針對性，語言少，套話太多。當堂測試：正確率85%（6年1班數學課）低年級：抽測朗讀，5人讀，4人較好，1人不行。說明學生的素質還是不錯的。質量分析：這一塊做的比較好，有亮點。不光有要求的上交的分析，校內有班級的分析，有學校的數字統計，還有統計圖（期中期末的對比一目了然）班級分析每個班級都看了，在改變措施上3.1、3.2、4.2填的好。反思有針對性，不寫套話。又實用的價值。本簿：書寫比較認真，及時批改，有復批，作文能正確運用符號。不足：有漏批現象，不點哪班了。學習習慣不好：左邊寫題，右邊演練，加強學生行為習慣的培養。在本子上在卷子上鉤鉤抹抹都不行，作文中有錯字，最不理解，有紅筆圈好句，句中有錯字都沒看出來。這是絕對不可以的。小字低年級特別注意，畫好的地方時寫的真好的，畫一行不起作用，不能流于形式。在課外作業批改：抽查4.1、5.1、6.1對班級的特色作業，提出表揚4.1，數學概念小積累，語文常識積累特別好，有實用性。
總之：這次檢查比較滿意，感覺學校加強了管理，各項工作開展的扎扎實實的，希望大家發揚優點，改正不足，把工作做得更好。
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