六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言》導(dǎo)學(xué)案

2024-09-14

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言二則》導(dǎo)學(xué)案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�.指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。

　�。�.引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。

　�。�.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“矛、弗、卮、遂”4個(gè)會(huì)認(rèn)字和“矛、盾、弗、祠、遂”5個(gè)會(huì)寫字。

　　二、學(xué)習(xí)過程

　　(一)知識(shí)準(zhǔn)備

　　1．聽寫上課詞語(yǔ)。同桌互評(píng)。

　　(二)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了不少古代寓言故事，誰(shuí)能給大家講一個(gè)古代寓言故事？

　　但是這些故事都是把古代文言文故事改寫成白話文的，今天我們就來學(xué)文言文的古代寓言故事《自相矛盾》。

　　(三)自主學(xué)習(xí)

　　１.認(rèn)讀生字。自讀課文。

　　２.結(jié)合注釋理解文言文中的字義。

　　盾：矛：

　　鬻：譽(yù)：

　　之:曰：

　　吾：莫：

　　陷：其：

　　３.記下不懂的問題。

　　(四)展示交流

　�。�.把自己理解了的在小組中講一講，不懂得提出來大家共同探討。

　�。�.看那個(gè)同學(xué)說得明白聽得認(rèn)真，組長(zhǎng)根據(jù)檢查情況給每個(gè)組員評(píng)定星級(jí)。

　　(五)合作探究

　�。�.那個(gè)楚國(guó)人聽了別人問他的話，為什么“弗能應(yīng)也”？

　　２.你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過“自相矛盾”的情況嗎？

　�。�.用現(xiàn)代話把故事內(nèi)容寫出來。

　　(六)檢查合作學(xué)習(xí)情況

　　１.小組代表用現(xiàn)代話說說故事的內(nèi)容。

　�。�.集體交流探究題目。

　　３.教師根據(jù)情況給小組評(píng)定星級(jí)。

　　(七)課堂練習(xí)

　�。�.有語(yǔ)氣地朗讀課文（或分角色朗讀）。

　�。�.背誦課文。

　　三、小結(jié)

　　世上沒有牢不可破的盾，也沒有無堅(jiān)不摧的的矛。這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大了矛和盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說的話前后互相抵觸的尷尬局面。

　　四、達(dá)標(biāo)拓展

　　１.本文的作者是誰(shuí)？他在歷史上有什么影響和成就？課下搜集資料了，留待下一節(jié)課交流。

　　２.練習(xí)用自己的話復(fù)述故事。

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