人人從我做起的識字活動計劃

2024-08-19

人人從我做起的識字活動計劃

　　情況分析：

　　我班進行“科學漢字教育”已兩年半，幼兒平均識字量達600字左右，對閱讀書籍有較濃興趣。結合《人人從我做起來》的課文內容，決定對幼兒進行一次環境保護的意識教育。使用字詞卡進行操作，增強幼兒的動手操作能力和積極參與意識，再用分組完成的方法，讓幼兒有初步的協助精神和集體榮譽感。

　　活動目標：

　　1、幼兒會用所學字詞排列語句。

　　2、讓幼兒具備初步的環保意識。

　　3、初步體驗協助完成的集體觀念。

　　活動準備：

　　天線寶寶一個，范例背景圖一幅，裝飾過的開口紙箱一個，幼兒名字卡，課文字卡5份，所有學過生字詞卡，錄音機，磁帶，字條“環境”、“天線寶寶”，已認識課文中的字詞。幼兒分成四組圍坐。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣，導入課題

　　1、師告訴幼兒，有位小客人到我們教室來玩，請幼兒猜猜是誰。先出示字條“天線寶寶”，再出示玩具天線寶寶。

　　2、天線寶寶告訴幼兒，手臟的小朋友不能抱它。請幼兒伸出小手瞧瞧，是不是講衛生的好娃娃。天線寶寶巡視一圈。

　　3、天線寶寶說了，大一班的小朋友都很講衛生，和它認識的一個小朋友一樣。這位小朋友呀，不僅自己講衛生，還很愛護環境衛生呢，（出示字條“環境”）從不亂扔垃圾，看到別人丟的垃圾還主動撿起來丟到垃圾桶里去（出示背景圖），幼兒欣賞圖中內容，討論愛護環境該怎樣做？{討論后師總結：從身邊的小事做起，愛護環境、講衛生、不亂扔垃圾、愛護花草樹木等}師告訴幼兒，天線寶寶為了提醒大家保護我們生活的環境，他還寫了首兒歌，我們一起來聽聽這首兒歌是怎么說的。

　　4、放錄音一遍，幼兒安靜聽。

　　二、幼兒操作

　　1、天線寶寶說了，想把這首兒歌告訴所有人，讓大家都從我做起，保護環境，可是它記不住，請小朋友幫它記下來，行嗎？

　　2、將字詞卡分發到各組。師用贊賞的話語激勵幼兒，引導幼兒用字寶寶將兒歌記錄，（提出要求：分組完成，組中成員共同協作，比比哪組先完成。）師巡回指導幼兒完成。

　　3、幼兒完成后，教師在幼兒“指引”下用字詞卡將兒歌記錄在背景圖上。啟發幼兒思考給兒歌起名字，討論后師將兒歌名貼上。

　　4、請個別幼兒朗讀兒歌、大家朗讀。

　　三、游戲：這是誰

　　天線寶寶表揚小朋友聰明，提出想和大家玩字寶寶的游戲。

　　玩法：

　　1、將字卡發給幼兒，人手一張，每組幼兒按順序走上前，將字卡舉起，告訴大家：這是ⅩⅩ，還可以用字寶寶組詞或說一句話。

　　2、師用名字卡點名，請幼兒到紙箱里摸出一張字卡，告訴大家：這是ⅩⅩ，并組詞或說一句話。

　　四、活動結束，幼兒和天線寶寶互道再見。