小學語文拼音《d t》教學設計
教學目標：
1． 學會聲母d、t，并能在四線格中書寫。
2． 繼續學習拼讀音節，能準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
3． 讀兒歌，感受學拼音的樂趣。
教學重點：
讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
教學難點：
讀準聲母d、t，準確拼讀d、t與單韻母組成的音節。
教學準備；
教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學方法；
自主、合作、探究
教學過程：
一、 游戲引入
以郵遞員阿姨送信、“開火車”讀形式復習單韻母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、 學習聲母d、t
1、 學習d。
（1） 觀察圖畫：圖上畫了什么？誰來學學馬兒奔跑的聲音？
（2）（出示卡片d）讀“d”：示范發音，聽音模仿；領讀、指名讀。
（3）識記形：d像圖中的什么？相機書空，學兒歌。
（4）指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”d的內容。
2、 學習t。
（1） 觀察圖畫：圖上畫了誰，在干什么？
（2）出示t，范讀，教讀。用薄紙片放在嘴前，讀“d”、“t”，讓學生觀察有什么不同，相機講要點。學生練讀，老師指導。
（3）識記形：聯系t和圖畫觀察，你有什么發現？相機書空，學兒歌。
（4）指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”t的內容。
三、 看圖，讀兒歌
四、 學習“拼拼讀讀”
自由練習拼讀，指名讀，老師指導。利用卡片，合作練讀。分組賽讀，全班交流。
五、課中操（動作表演）
馬兒跑，d d d，
小喇叭，da da da
汽車開，di di di
敲門聲，du du du.
六、學習“讀讀連連”
1、 以di、tu為例練習音節四聲。
2、 自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。全班交流。多種形式練讀音節。
七、 課堂小結
八、 課堂練習
1、 做組合、分解音節練習。
2、 抄寫音節。
教學后記：
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