《奇特的鋼琴》語文教學設(shè)計
教學準備：
1、各種大小不同的瓷器、筷子、細鐵棍。
2、自己敲擊不同的瓷器，聽聽聲音，試試能不能敲出好聽的樂曲來。
3、課件：鋼琴聲、由生字組成的詞語、課文插圖。
4、7－8套生字卡片。
教學過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件播放鋼琴按鍵聲，老師用筷子敲擊瓷器，聽聽聲音。比較兩種聲音，說說自己的感受。
2、引入：我國有一位非常了不起的音樂家就是用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天，我們就來學習他用瓷器幫助作曲的故事。
板書：奇特的鋼琴
二、初讀課文，自學生字。
1、選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫出生字詞，讀準字音。
2、小組合作自學生字。
每個小組發(fā)一套生字卡片，由小組長帶領(lǐng)自學生字，每個組員說說自己是怎樣記住這些生字的。
三、檢查自學情況。
1、課件出示生字詞，指名認讀，說說你是怎么記住它的。
2、指名分段朗讀課文，糾正字音和不正確的斷句。
3、說說本文講了一件什么事。
四、指導(dǎo)書寫生字。
“軍、揮”進行比較來記憶。
“指、揮、拉、舊”都是左窄右寬，注意占格位置。
“飯”的第五筆寫在豎中線上。
五、在生字本上各寫三個生字。
第二課時
一、復(fù)習：
1、出示生字，指名認讀。
2、指名讀課文。
二、細讀課文，品味課文。
1、自讀第一自然段。
�。ǎ保┱f說你從這一段中知道了什么？
�。ǎ玻┠銖摹皵�”字能感覺到什么？
�。ǎ常┢纷x第二句，體會這些瓷器的來之不易。
2、指名讀第二自然段。
說說你從這一段中知道了什么？
3、自由讀第三自然段。
（１）課件出示插圖：仔細看圖，用自己的話說說畫面內(nèi)容。
再引導(dǎo)學生仔細看圖畫上冼星海的面部表情，說說自己的感受。
�。ǎ玻┰僮x第二自然段，把描寫這幅插圖的句子找出來畫一畫。
�。ǎ常┲该x有關(guān)句子，想象冼星海讓“丁丁當當?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡勇牭囊舴睍r的情景。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。
�。ǎ矗┠７沦呛５臉幼忧靡磺脺蕚浜玫拇善�，愿意把自己課前試好的音樂敲給大家聽的就到講臺前敲。
�。ǎ担┰僮x這一段課文，說說你從“拉一會兒，他就趴在桌上寫一會兒，寫完后又接著敲啊，拉啊�！边@句話中體會到什么？
4、齊讀課文第四自然段。
結(jié)合自己課前敲瓷器的體會，說說你對“誕生”的理解。
三、談感受。
說說你對冼星海了解多少？讀了這篇課文，你覺得冼星海是個什么樣的人？
四、學過樂器的同學準備一首自己最喜愛的曲子，我們利用一節(jié)活動課時間請你演奏給大家聽，并談?wù)勛约簩W樂器的苦和樂。
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