《小小鞋盒趣味多多》的優秀教學設計

2024-09-15

《小小鞋盒趣味多多》的優秀教學設計

　　一、指導思想

　　本課以新課程標準的理念為指導，遵循“以人為本，健康第一”的宗旨，以學生發展為中心，遵循小學生生理、心理特點，體現“體育源于生活，生活融入體育”，激發學生的學習興趣，寓教于樂，發展學生的身體素質。培養學生創新與合作意識，為終身體育奠定基礎。

　　二、學情分析

　　小學水平二的學生身體正處于發育關鍵的時期，他們好學心強，直觀思維能力強。具有活潑好動、喜歡游戲、喜歡比賽，但注意力容易轉移、自制力差等身心特點，采用富有靈活、趣味多樣的教學形式來調動學生的學習積極性，重視學生個性發展，使之有效的完成學習任務。

　　三、教材分析

　　本課選擇的教材內容雙腳跳和接力游戲，雖在一、二年級已傳授過，但本課同樣的動作卻提出了更高的要求，更多的玩法，而且學生在掌握動作的過程中會出現不同程度的錯誤。采用合作與探究的教學方法，讓學生在合作與探究的學習氛圍中利用鞋盒進行自創多種跳躍的玩法。鞋盒是資源再開發利用的器材，在日常生活中有廣泛的實用價值，對水平二學生有特別的吸引力，恰到好處地在本課淋漓盡致的運用，即提高了學生的學習興趣又達到了學生學習技能的良好狀態，通過多種游戲的設計，使教材變得豐富有趣，真正實現學生不僅“會學”，而且“學會”。

　　四、教學目標

　　1、對本課器材產生濃厚的興趣，樂于參加本課學練。

　　2、大部分學生初步掌握雙腳起跳、輕巧落地時屈膝緩沖的技術，提高跳躍能力和全身協調性。

　　3、培養學生大膽嘗試、積極學練，團結合作與創新的能力。

　　五、教學重、難點

　　重點：雙腳同時用力跳，屈膝緩沖落地輕巧。

　　難點：起跳時擺臂動作，上下肢協調用力。

　　六、教法與學法

　　1、通過自主、合作學練，游戲比賽等方式，讓學生體驗學習的快樂，使身心都能得到發展。

　　2、教師運用啟發、引導、激勵等教學手段，讓學生通過想象、模仿、嘗試、探究學練，以達到學習的目的，積極培養學生主動參與、自主學練的學習氛圍，提高自身的基本活動能力。

　　七、教學特色

　　利用生活中廢棄的鞋盒作為主要學具，引導學生嘗試不同方法的擺放，來練習雙腳跳，從而提高學習興趣，達到本課的學習目的；又啟發學生的想象力，培養合作創新精神。真正做到一物多用，一物巧用。