《習作6》優秀教學設計

2024-09-06

蘇教版《習作6》優秀教學設計

　　教學要求

　　1．領會本次習作的要求，知道本次習作采用調查訪問或直接拜訪的形式，走進社會，了解自己家鄉的名人。

　　2．能根據習作要求，寫出一篇介紹家鄉名人事跡的習作。

　　重難點、關鍵

　　了解名人的事跡，豐富習作材料，并將調查訪問到的、查閱到的資料整理成文。

　　課時劃分

　　兩課時（其中書面習作1課時）

　　教學過程

　　一、交流自己了解的家鄉名人的資料

　　1．說起名人，同學們一定會想到那些戰斗英雄，勞動模范，或是作家、畫家、企業家、科學家，還有歌星、影星、球星等。其實三百六十行，行行出狀元，我們的身邊也有不少名人，下面，我們就來說說家鄉名人。

　　2．交流事先搜集到的家鄉名人的素材。

　　二、閱讀范文，明確習作要點

　　1．出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉名人事跡。

　　2．交流。

　　（要抓住最能反映人物特點的具體事例來寫；要說清楚名人在某一領域做出的突出成績；還可以說說人物的外部特征；從名人身上展現出的精神、品質等）

　　三、交流習作構想，開始習作

　　1．你能說說看準備寫誰；先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并交待自己選擇的寫作要點嗎？

　　2．三百六十行，行行出狀元。快拿起手中的筆，把你了解到的名人事跡寫下來吧！（學生習作）

　　3．交流習作，根據習作要求進行評點。

　　4．修改習作。

　　5．謄抄習作。

　　板書設計

　　習作6 介紹家鄉名人事跡

　　人物的外部特征

　　在某一方面做出的突出成績

　　最能反映人物特點的具體事例

　　人物的精神、品質

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