北京版《國寶金絲猴》優秀教學設計
教學目標：
知識目標：學會本課生字詞。
能力目標：了解金絲猴的外形、生活習性和生活方式。
情感目標：指導為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學重點：了解金絲猴的外形、生活習性和生活方式。指導為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
課時安排：1課時
教學過程：
一、出示詞語讀一讀。
比較金絲猴面頰腹部乳白色縷縷金絲披散贈送 設立
耀眼奪目高雅華貴懼怕酷暑 忍耐拒絕率領 機構 猛禽
逃之夭夭機警大肆砍伐瀕臨滅絕珍稀動物
二、自讀課文，了解課文內容。
要求讀準字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。
較難度的句子要多讀幾遍。
三、檢查讀書情況。
1.指個別學生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
2.說說每個自然段主要寫什么。
（1）寫金絲猴外形漂亮。
（2）寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。
（3）寫金絲猴的生活的方式。
（4）寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護。
四、完成課后一題。
1．讀題，說說干什么？
2．默讀課文，用——畫樣子語句，用～～畫食物語句，用（ ）標出寫敵害的語句。
3．口頭說一說。
五、討論：為什么金絲猴為“國寶”。
1．金絲猴渾身是寶。
2．金絲猴是我國特有的珍稀動物，現在已經瀕臨滅絕。
3．世界上任何人只有來到中國才能看到金絲猴。
板書設計：
外形漂亮
*16國寶金絲猴 珍稀動物加以保護
生活方式
課后反思：
本節課以學生自學為主，利用學生對課文的閱讀與理解，了解了金絲猴的生活習性，同時也了解了金絲猴珍貴的原因。尤其到課的最后10分鐘，隨著學生對金絲猴了解的深入，激發了學生對動物的保護之情，呈現了人與動物的和諧。
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