湘教版《習作1》優秀教學設計
教學目標
了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。
教學重難點 內容具體生動
教學過程
一、了解教學目標
了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。
二、談話導入，激發興趣。
同學們，你們的興趣愛好是什么呢？它給你帶開了哪些樂趣呢？
三、明確要求，選擇材料。
1.學生默讀習作要求，畫出習作要求。
2.說說這篇習作有哪些要求，全班交流。
內容寫自己的興趣愛好，寫給自己帶來了哪些樂趣。
寫作內容清楚，有趣的地方寫具體。
四、選擇材料
說說自己的興趣愛好是什么？它給你帶來哪些樂趣？
同學們廣泛選擇材料，大家一邊選擇一邊評議，說說哪些材料選得好，好在哪兒。
五、指導寫作
1.范文引路。
�。�1）出示范文《我是一個相聲謎》學生自讀范文。
（2）說說哪些地方寫得好，好在哪。
（3）老師講評范文。
2.學生選擇一件事，說說它給自己帶來的歡樂。
學生評議哪些地方說得好，哪些地方說得不夠。教師點撥小結。
3.指導編寫寫作提綱。
教師巡視指導
交流寫作提綱
六、出示寫作要求。
1.擬題簡潔新穎。
2.緊扣題目寫作。
3.敘事具體，突出給自己帶來的歡樂。
七、學生打草稿。
作業布置 打好作文草稿
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