主題隊會總結范文
班隊會活動是一個班級教育活動的一個很有效的教育形式，它的目的在于，不同年齡層次的學生通過在班級活動中，產生心靈的觸動和能力的提高，從而達到教育效果。一節好的班隊會課，我認為應該像剝竹筍一樣，先從學生的的感性認識慢慢的深入學生的心靈，觸動學生的靈魂，使學生產生情感的共鳴，教育的內容才會在學生的腦海中留下深刻的印象。
從總體上看：同時班隊會也是檢驗教師和學生綜合能力的一個舞臺。教師對本次活動的認識水平都很高，教師花了大量的時間進行了精心準備班隊會的整體質量也比較高。師生在班隊會活動中都得到了鍛煉和提高。從教師的教案的出臺，組織班隊會的實施，學生積極參與班隊會的活動，收集資料、排演節目等都可以體現出來。
同時本次班隊活動也為教師提供了相互學習和交流的機會。每天的班隊會除評委外有空堂的教師都積極參加聽課，相信看了別人的班隊會對于聽者肯定是有幫助的。
一、班會體現出的特點：
1、教師的熱情高，師生廣泛參與。
本次活動全校的6個班級全部展示了1節主題班隊會，在組織班會的過程中，班主任老師都花了大量的時間和精力準備。在班隊會的準備過程和實施過程中，我們也看到了學生的積極性很高，說明了我們的活動的組織得到了學生的歡迎，說明學生在學校需要學習，也需要娛樂，這種娛樂就是學校有意義的活動開展，不時放任自流，學校有組織的活動占據了學生得到了能力的提高、素質的培養嬉戲打鬧的時間，學生在學校瘋鬧時間相對減少。
2、主題體現明顯。
班隊會的形式多樣，主題鮮明、集中、有一定的創意。雖然沒有確定一個規定的主題，但是班主任教師都能根據班級情況選擇合適的班隊會教育內容，內容有一定的深度，并能根據主題組織教育方式。
3、注意了德育教育的層次性。
不同年齡層次的學生，德育教育的層次必須得到一定的體現，不適合學生年齡層次的教育，學生會感覺到超前和幼稚。
由此，我們可以看到，組織小學生的教育活動，有主意針對性，體現在以下幾點：
1、要貼近學生的生活，要從生活中尋找道德教育的素材和契機，避免脫離學生生活，空洞、枯燥、缺乏生活氣息的教育方式，內容要靈活，形式要創新。
2、教育要貼近學生個體 。道德教育只有成為學生的自我需要，為個體發展提供價值支撐，學生才會接觸，思想才會有所觸動，行為才有可能轉變。
3、要貼近學生的心靈。思想教育是學生心靈的活動，只有觸動心靈，引發學生心理的感受，精神才能得到成長，才是真正的學生需要的教育。
二、班會活動中發現的問題：
一個老師的素質和對班級工作的思考，以及在教育教學、活動的組織中采取的方式方法，直接長期的影響一個孩子在學校學習和生活。運氣總是照顧有準備的人，老師平時的教學，班級活動的開展和管理是否到位，從上課，班會活動中就能得到體現。
問題所在：
1、班隊會的基本程序沒有弄清楚明白，極個別的班級班隊會質量不高。體現在準備不充分，內容不充實，形式過于單一。
2、學會領導，舍得放手。
班會的組織和實施是教師的引領和學生參與、受教育過程的結果，個別班主任對班主任作用的發揮、技巧的使用缺乏一定的了解。班主任作用的發揮的主要體現在課前的組織和準備，課上你再指揮會讓學生覺得無所是從，你只需適當的引導，一個眼神，一個動作就夠了。充分發揮了教師的指導和輔導作用。低年級的學生開班隊會的能力的有限，中高年級的學生具有了一定的能力，但仍然離不開教師，教師只有手把手的教學生，尊重學生，發動學生才能使活動收到預期的效果。
三、下一步工作的思考和建議：
每學期學校組織一次班隊會的活動或者相關活動，為教師們的學習和交流提供機會。
上好每周一次的班會切實立足于班級的常規的教學和班級管理工作，思考本班的實際，結合實際制定一套班級管理和教學管理的辦法，形成凝聚力強，有活力，素質高的班級。加強教師自身能力的提高，整體提高班主任隊伍的管理水平。
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