《財產留給誰》的教學反思
1、整節課的設計較為思路清晰，教學環節合理緊湊，學生較好把握。
2、 學生主體性強，參與度高。通過辯論、討論、比賽等活動形式，讓學生在參與中獲得新知，做到活動內容化，內容活動化，更加調動了學生學習的積極性和主動性。
3. 重視學生知識的把握和能力的培養。在引導學生掌握知識中，遵循了由淺入深，從感性到理性的認知規律。特別在歸納小結部分采取了讓學生填填空題形式做知識結構圖，歸納總結本節課的內容，有利于學生系統掌握本節課的內容，也有利于學生適當識記相關內容。在情境問題的設置上體現了一定的思維度，充分培養了學生理論聯系實際、分析歸納的能力。
但是，這一節課活動較多，在學生不免會在活動中“失控”，所以老師一定要充當好引導者的角色，引導學生從活動中真正獲得真知。
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