幼兒園擁抱冬天主題總結
冬天是寒冷的季節，在這個季節里，幼兒更容易感覺到季節的變化：小動物不見了，樹上的葉子不見了，小草不見了，花兒不見了，小朋友身上的衣服卻變多了……讓幼兒通過各種活動，去看、去找、去發現冬季的變化，教他們采取一些相應的措施來保護自己，是本次活動的中心。我們是從以下五個方面來開展教育教學活動的。
第一、情感目標：
喜歡冬天，堅持上幼兒園。
我們從情感上入手，培養幼兒喜歡冬天，要堅持上幼兒園，在活動“擁抱冬爺爺”中，我們帶領幼兒到戶外尋找冬天，引導幼兒觀察樹、花、草的變化，感受風吹在身上的感覺以及觀察人們衣著的變化。通過墻飾“冬天里的快樂事”，孩子們在觀看圖片的過程中，知道冬天里還有許多可以做的快樂事情，如：下雪時，可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冬天的雪景，
可以在結冰的河面上滑冰，雪還能凍死害蟲，保護莊稼等。同時孩子們還了解了在冬季的假日，知道有元旦；有春節；還有國外的圣誕節。
第二、態度目標：
知道冬天小朋友要不怕冷，堅持上幼兒園。
我們開展了形式多樣的學習活動。在《炊事員阿姨真勇敢》的談話活動中，利用身邊的教育資源，我們帶領孩子們去看廚房阿姨的工作，使孩子們知道廚房阿姨為了小朋友能吃上可口的飯菜，不怕冷，堅持淘米做飯，要向她們學習，爭做勇敢的好孩子。我們還準備了許多有關冬天人們工作的圖片，孩子們經過觀看交流，知道有許多人堅持在冬天里工作和學習，愿意向他們學習，能做到冬天不怕冷。在《做個不怕冷的好孩子》的談話活動中，我們組織孩子開展討論，讓孩子們來說說自己該怎樣做到這一要求，許多孩子都給自己定了作息時間，知道要早睡早起，不睡懶覺，在冬天要不怕冷，按時上幼兒園，勇敢地參加鍛煉。
除此之外，我們通過每周的工作計劃，要求家長能配合我們的教育工作，能堅持送孩子上幼兒園參與各項游戲活動。
第三、能力目標：
積極參加冬季體育活動。
在各類活動開展的過程中，孩子們了解了有關冬季的季節特征，親身體驗到了寒冷給人們的生活學習帶來的利與弊，也激發起他們想了解動物是怎樣過冬的欲望，因此，我們創設了墻飾“動物取暖方法多”，通過墻飾使他們了解到大自然中的動物也是非常聰明的，他們會動腦筋想出各種取暖的方法，例如：奔跑取暖、摩擦取暖、碰撞取暖、滾動取暖、糊泥取暖等，在了解動物過冬的活動中，使他們明白運動會使身體暖和的道理，知道了冬天也要堅持鍛煉，要做一個勇敢、不怕困難的好孩子。
第四、知識目標：
積累關于冬天季節特征的感性經驗，喜歡冬天。
在整個活動開展的過程中，恰逢氣溫急劇下降（零度以下），我們意識到這正是讓孩子們觀察水的三態變化的最佳時機，于是我們組織孩子們用各種器皿做了“冰凍花”，在制作的過程中，我們讓孩子們用各種小飾件先裝飾器皿，并在器皿中放一根繩子，然后在放學以前組織他們將自己裝滿水的器皿放在室外。第二天清晨，孩子們陸續地來到幼兒園，他們首先想到的是去看看自己做的實驗結果，并迫不及待地將自己的成功經驗告知同伴，讓大家一起分享成功的快樂，通過這次的冰雪小實驗，孩子們了解到冰是無色、無味、透明的光滑、硬的、易碎的等特性，激發了他們想更進一步了解水的三態變化的興趣。
第五、技能目標：
幼兒在親身體驗中充分感知了冬天季節特征，培養了幼兒的觀察力和大膽講述。
在活動過程中，我們非常注重幼兒觀察力和語言表達能力的培養，因為，只有孩子們在仔細觀察的基礎上才能充分感知冬天的季節特征，在《天氣冷了怎么辦》、《冬天穿什么》、《冬天戴什么》等談話活動中，我們都事先要求幼兒去觀察周圍環境中人們衣、食、住、行的變化，通過活動，他們知道了天氣寒冷時，要多穿衣服，多運動及多吃熱的事物，初步意識到人和環境都存在密切的關系，要學習適應環境，通過觀察，他們學會了用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝和物品，知道人們的穿戴要適應氣候的變化。
總之，在“擁抱冬爺爺”的主題活動，孩子們通過自己的親身感受體驗到了冬天的季節特征，活動不僅培養了幼兒的觀察思考能力，也提高了孩子們的語言表達能力，使每一個孩子在原有的基礎上得到提高和發展。
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