蘇教版五年級上冊小數和小數相乘的教案
一、以美啟學
1.（出示例2前的準備題）這張表格你會填嗎？自己在書上填一填。
因數 3 30 30 300 300 因數 2 2 20 20 200 積
2.校對答案，課件填表。
3.表下有3個問題，請你思考一下，看看會回答嗎？
⑴兩個因數各擴大10倍，積擴大了多少倍？
⑵如果一個因數擴大100倍，另一個因數擴大10倍，積擴大多少倍？
⑶你發現了什么規律？
4.學生回答前兩問，課件出示：
一個因數 另一個因數 積 擴大10倍 擴大10倍 擴大100（10×10）倍 擴大100倍 擴大100倍 擴大1000（100×10）倍
5.從中你能發現什么規律？
根據學生的進行整理，小結：積擴大的倍數是兩個因數擴大倍數的乘積。
6.同學們，你們知道今天是什么日子嗎？過中秋節有哪些習俗呢？
過中秋節時，人們往往要全家團圓在一起，賞月、吃月餅，所以中秋節前，人們往往會采購一些食品。我們學校有一位老師，今天她就要去超市購買一些食品。她向你們發出了邀請，你們愿意一起去嗎？
7.中秋節要求月餅，所以張老師一進超市就想買月餅。你們能幫她算一算要付多少錢嗎？在課堂本上算算。板書：20.8×3=
8.（用實物投影儀展示一位學生的答案）計算的對嗎？你能向大家介紹一下你是怎樣計算這道題的？也就是說，我們可以將小數乘法轉化為整數乘整數來做。（板）今天我們繼續用轉化的方法來學習小數乘法。
二、以美導學
1.我們繼續跟著張老師走，看看她又買什么了？（0.8千克的蜜橘）怎樣計算要付多少錢呢？29.6×0.8
2.你能估計一下這些蜜橘大約要用多少錢嗎？你是怎么估計的？
3.我們一起來算算具體要付多少錢，好嗎？這道題和我們剛才算的那道題有什么不同？（小數×小數）你有什么好方法來解決今天的難題嗎？四人小組商量商量。
4.學生口述打算怎樣解答這道題，教師板書豎式。
29.6 擴大10倍 296
× 0.8 擴大10倍 × 8
23.68 縮小100倍 2368
在板書過程中提問：296×8=2368，那么29.6×0.8應該等于多少？（23.68）為什么？
5.（用虛線框住轉化的過程）以后轉化的過程我們可以在頭腦中思考，不必寫出來。擺出豎式后，先按照整數乘法的計算方法計算296×8，再從積的右邊起數出兩位，點上小數點。
6.剛才我們估算的結果是多少？說明我們估算的結果比較準確。
7.張老師又買了一些巧克力。你能幫她估計一下，這些巧克力大約要多少元？
我們估計的準確嗎？我們一起來算出準確的結果來驗證一下，好嗎？怎樣列式？50.4×0.95
這道題老師想請大家自己試著做一做，在作業本上算一算。請一名學生板書。
8.大家一起看這位同學的計算，對嗎？你能不能告訴大家你是怎樣做的？（板書的學生口述自己的解題過程）也就是說，你是先按照整數乘法的方法來計算，然后再在積里合適的位置點上小數點。
10.張老師的東西買的差不多了，正準備出門。碰到了三位小姑娘。她們也有各自想買的東西。
（課件出示）A：每千克巧克力50.4元，0.7千克多少元？
B：每千克蘋果6.4元，1.6千克多少元
C：每千克果凍19.8元，0.65千克要多少元？
11.這里面有你喜歡吃的東西嗎？你最喜歡吃哪一樣，就幫哪個小姑娘算算好嗎？
12.展示學生計算的結果，并校對。
1.觀察我們計算的這些小數乘法，都是按照怎樣的順序計算的？
2.怎樣確定積里小數點的位置？有什么好的方法能又快又準的確定小數點的位置？觀察我們做過的這些題，積的小數位數與因數的小數位數有什么關系？
3.我們剛才總結的就是小數乘法的計算法則。翻開書23頁，自己讀一讀。
4.對于我們今天學習的知識還有什么疑問嗎？
三、以美成學
1.利用法則為下面的豎式點上小數點。
2.利用法則再幫另一個小姑娘算算她要付多少錢。
3.現在正值秋季，一種很香的花就在這個季節開放，你知道是什么花嗎？（桂花）南京
今年還舉辦了桂花節呢，在哪兒舉辦呢？（出示靈谷寺的圖片）
4.老師準備乘計程車去靈谷寺賞花，上車時看到了這樣一張價格標簽。你能解釋一下這張標簽的意思嗎？
從老師家到靈谷寺大約是6.9公里，要準備多少車錢呢？
教學反思：
本節課是在學生已經掌握了小數乘整數的基礎上學習小數乘小數。在學習新知之前，先復習了小數乘整數的方法和積的變化規律，為本節課的學習打下良好的基礎，突破了本節課的難點，學生學習的積極性得到了提高。在新授部分，為了提高學生的積極性，利用當天是中秋節的契機，用購物作為線索貫穿全課的新授與練習，加強了數學知識與生活實際之間的關系，學生的興趣提高了而且掌握得較好。當然本課也有許多不足之處，在練習中，計算練習顯得太多了一些，學生到課的后半部分有些疲倦，如果練習的形式能在活潑多樣一些就更好了。也希望各位專家和老師多多提出寶貴意見。
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