一年級下冊的分與合教案
一、激趣導入
小朋友，還記得玉米老師嗎？今天玉米老師想請小朋友們幫忙。
（出示盤和桃子）玉米老師想把這4個桃分在兩個盤子里。你能分嗎？
二、探索新知
1、4的分解與合成。
（1）指名分一分。
根據學生的敘述將桃子裝到盤子里。
（2）引導歸納：
我們一共分了幾個桃子？4個板書：4
指著第一種分法：第一盤1個，第二盤3個，也就是把4分成了哪兩個數？
把4分成了1和3
把4分成1和3，可以這樣寫：4、1、3
第二種分法把4分成了幾和幾？數一數，說一說
把4分成2和2，可以怎樣寫 4、2、2
引導學生讀一讀：4可以分成2和2
第三種分法呢？板書 4、3、1
引導學生讀一讀：4可以分成3和1.
觀察比較：第二個小朋友把4分成了1和3，第三個小朋友把4分成了3和1。
他們分成的兩個數一樣嗎？有什么不一樣？（兩個數的位置）所以（指著兩個分解的式子）這兩種分法是同一種，我們用虛線框將后面這個式子框起來，表示和它前面的分法是同一種分法。“4”一共有幾種不同的分法？（兩種）
讓學生將4的分解完整地說一說。
（3）我們把4分成了兩個數，反過來，哪兩個數可以合成4？
你是怎么知道的？
把分解式從上往下看是分成，從下往上看是合成。把分成和合成一起讀一讀。
2、5的分與合。
5可以分成哪兩個數？讓學生拿出準備的圓片，在桌面上分一分，邊分邊說：5可以分成4和1……
指名說說怎樣分的。教師根據學生的分法進行板書。
學生讀一讀
哪兩個數可以合成5？
說一說，再讀一讀。
3、2和3的分與合。
學生獨立分一分，說一說，板書。
小結：我們認識了哪些數的分與合？板書課題。你學會了嗎？試一試，讓學生完成第34頁“試一試”以及第35頁“想想做做”第1題方框的填寫。
一、自主練習
1、 想想做做2
（1） 師生互動
做游戲：老師先拿出幾個圓片，小朋友再拿出圓片，你們拿的個數和老師拿的個數合起來是3.
并把過程說一說：3可以分成……幾和幾合成3.
用同樣的形式練習4、5的分與合。
（2） 同桌游戲
2、 想想做做3
仔細看圖，你能看懂題目的要求嗎？
學生獨立觀察、思考后，再指名說一說。
教師將題目要求完整地敘述一遍。學生獨立完成，集體訂正。
3、 想想做做4
觀察第一排都畫了些什么圖形？分別是多少個？先畫了幾個小正方形？又畫了幾個長方形？然后又畫了幾個小正方形？然后呢？連起來說說：2個小正方形、1個長方形 、2個小正方形、1個長方形，你能接著說下去？
學生獨立畫，集體訂正。
學生完成第二、第三組，集體訂正。
4、 書寫練習。
展示優秀作業。
二、全課小結。
這節課我們認識了什么？你能背出它們的分與合嗎？試一試
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