關于北京版二年數學下冊《實際問題》教學反思
我上的《實際問題》一課，充分體現了“以學生為主體，以老師為主導“的理念。課堂上我面帶笑容，學生信心十足。
這節課，我做得好的方面有：
1、充分利用了教材、多媒體資源。
尤其是多媒體課件處理了例4主題圖，使之成為了以學生買東西的經驗解決問題的切入點，幫助學生學習用乘除兩步計算解決實際問題。
2、抓住契機，及時正確引導。
尤其是當學生說出算式時，老師特別問到：為什么這樣列式？這個算式是要算什么？緊接下來又把不同的想法的孩子叫起來說，從而告訴學生思考問題可以從兩個方向去著手思考。這對于培養學生如何進行思考的方法進行了潛移默化的幫助。在課堂練習的補充方面也考慮了如何提高學生的思維水平的問題。 3、以全體學生為主體。
在進入新課學習之后，學生的每個問題的提出、解決，從回答問題到列算式，老師都時時提醒學生把自己的想法說上一遍，這樣既幫助了學生理解，又讓其他的學生見識了別人的思路。
不足之處是教師對個別的學生的評價不到位。
以后教學中值得注意的地方，
1、一味追求完成課堂教學任務，而忽略了一部分后進生的學習。如：在做練習題時還應帶著學生一步一步腳踏實地的讓學生看看圖中給了我們什么數學信息，要求什么數學問題，讓學生都說出來，然后再做。
2、注意對學生進行數學思維的培養。
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