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一年級數學下冊《數鉛筆》說課稿

2024-10-24

北師大版一年級數學下冊《數鉛筆》說課稿

  一、說教材

  《數鉛筆》是九年義務教育課程實驗教材數學(北師大版)一年級下冊第一單元《生活中的數》的內容。在一年級上冊的學習內容中,學生已經熟練掌握了20內數的數數、比較及加減運算,對20以內數的組成也有了初步認識。本課教材安排了“數鉛筆”這一情景和一些相關的練習題。意圖是讓學生通過用不同方法數數,認識 100以內數的組成,會數、會讀100以內的數。并在具體學習活動中培養學生的數感,體驗數與現實生活的密切聯系。

  教學目標:

  1、知識與技能:能運用不同的方法數出100以內的數,通過數實物、表示結果、圈一圈的活動,感知以10當一的優越性。

  2、過程與方法:通過選擇合適的方法數數,培養學生、觀察、比較、分析的能力。增強學生優化算法的意識。

  3、情感與態度:通過小組調查、數數活動,初步體驗數與生活的密切聯系。 教學重點:理解和掌握100以內數的組成。

  教學難點:

  感知以10當一的優越性,自主建構新的計數單位“十”。理解計數單位“一”和“十”。

  課前準備:

  1、學具:小棒100根。

  2、課前調查活動:調查生活中哪些方面存在數。

  二、說教法與學法

  根據低年級學生的年齡特點,以動手操作為主,讓學生的操作中啟迪思維,在合作交流活動中體驗數學,體現自主探索的優越感。感受數學活動的有趣性,初步滲透數學的生活性。

  三、說教學流程

  (一)檢查課前調查并復習

  師:上學期我們學習了20以內的數。我想問問小朋友一個數從右邊起,第一位是什么位?第二位是什么位?

  [教學預設:學生說出從右邊起第一位是個位,第二位是十位。]

  師:同學們,老師布置你們回去調查生活中哪些方面存在數,現在請你們四人小組里面互相說說你發現生活中哪些方面存在數。并且說說這些數個位上是幾,十位上是幾,這個數是由幾個十和幾個一組成的?(巡視指導)。

  [教學預設:學生能說出類似我家有8盆花,8只有個位,是由8個一組成的;這棟樓有16戶人家,16的個位上是6,十位是1,16是由1個十和6個一組成的……]

  [設計意圖:讓學生體會生活中處處有數學,并對20以內數的組成進行復習,對新課進行鋪墊。]

  師:剛才有的小朋友說的物體的個數超過了20個,你們還會數嗎?

  今天我們就一起來學習數100以內的數。

  [設計意圖:讓學生感知學習新課的必要性]

  (二)探究新知

  1、數一數。

  (1)師:這一共有多少根小棒?說一說你是怎么數的?

  學生先獨立思考,再分組討論,然后每個小組選一個代表向全班匯報數小棒的方法。

  [教學預設: 1根1根數;2根2根數;5根5根數;10根10根數等,此時就讓全班學生接數。對每一種數法給予肯定]

  [設計意圖:學生先獨立思考,再通過小組內合作數數,了解數序互相提示、檢查。尊重學生富有個性的學習成果,培養學生合作意識。通過交流感受數法多樣化。]

  (2)優化數法,練習10根10根數,邊擺邊數。

  師:你最喜歡哪種數法?為什么?

  [教學預設:10根10根數,因為最快。]

  那我們也像那個小朋友一樣,10根10根數,并且我們利用帶來的皮筋,把10根小棒捆成一捆。

  [設計意圖: 放手讓學生自主探索,呈現不同的表示方法,引導學生進行比較各種方法的異同,培養學生優化意識。通過對比幾種數法,體現以10當一的優越性。]

  師:小朋友們想一想,1捆是10根小棒,那么10個一就表示1個什么?2捆小棒表示2個什么?5捆,8捆又表示什么?數一數一共捆了多少捆小棒。

  [設計意圖:讓學生體會計數單位“十”和“一”]

  (3)學生跟著老師在一次十根十根數100根小棒。并用皮筋把10捆捆在一起。

  (4)明確十進關系。

  10個一是1個十,10個十是一百。

  2、圈一圈,數一數。

  數P2練習。

  [設計意圖:讓學生經歷從實物到數點子,從規則排列地數到混合排列的數的過程。數的時候,可以讓學生用自己喜歡的方法數,引導學生十個十個地數。]

  (三)鞏固練習

  1、完成第3頁練一練,第1題,

  2、完成練一練第2題。

  3、游戲:接力賽

  教師說清游戲規則:兩人做游戲 ,一人說出3個有規律排列的數(如34、36、38)另一人接著按規律再數出3個數。

  4、練習5(開放題)。

  [設計意圖:主要體現幾點培養學生解決問題的策略;以游戲的形式鞏固練習,讓學生不覺得累;讓學生感受成功。激勵學生進一步學習數學。體現數學的趣味性與多樣性]

  四、總結

  談自己本課所學到的知識

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