關于文具的教學反思
在本課教學中，我充分給學生創造了觀察、思考的時間和空間。在數學活動中不能讓學生失去對數學學習的興趣，由于本課內容相對較固定、較枯燥，教師通過創設情境、解決身邊的數學問題、及時給予鼓勵等手段化解了這一問題。合作學習是一項很重要的學習能力，而小組合作對于剛剛入學的一年級小學生來說有一定困難，因此，教師在活動中盡量提供兩個人之間交流合作的機會，給小組合作學習打下良好的基礎。
在沒上這節課前，學生對這節課的知識已經掌握得很熟悉了，為了讓學生在掌握的基礎上還能認真上好這節課，通過創設小小文具店這一情境，提高學生的學習興趣，激發學習熱情，同時進一步認識到物體的個數是幾就用幾表示，體會數的產生，加強數與形的聯系，發展學生的數感。把學習的內容變成有趣的活動，讓學生在有趣的數一數、寫一寫的相互合作中完成教學任務。這一環節安排了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓學生進一步體會到用數學的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內數的認識；其二在活動中加強交流的意識，善于向同伴表達自己的想法并及時激發學生嘗試書寫的欲望，在學生已掌握了書寫格式的基礎上，著重指導各數書寫要點。通過想像、兒歌幫助學生記憶6—10各數的特征，教師的示范使學生掌握數字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評價激勵學生的上進心，力圖把數字寫得整齊美觀，教會學生正確的書寫方法。整節課在一種愉快的氛圍中完成，讓學生體驗到了成功的喜悅，體會到了學數學的樂趣。
課覺得不足在于：這節課的內容還稍微少了些，如何把這節課上的飽滿而又趣，是值得我思考的問題。
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