北師大版一年下冊數學《跳繩》教學反思
本節課的教學內容是兩位數減兩位數退位減法的筆算。這節課是在學生已經掌握了兩位數減一位數退位減法的口算，以及兩位數減兩位數不退位減法和兩位數加兩位數加法的基礎上進行教學的。
本課，首先由復習舊知入手。PPT出示53-8=，21-9=。讓學生回憶兩位數減一位數的退位減法的方法“借一當十”。使學生在學習新知識時有了生長點，能夠聯系已學知識，起到正遷移的作用。
新課教學時，通過提問學生你是怎么計算的？引出學生的多種算法：分步口算，擺小棒，撥計數器，列豎式計算等方法。體現出算法的多樣性。下一步組織學生通過同桌合作擺小棒和撥計數器的方法，驗證自己的算法，更進一步用直觀操作來感知退位減法的方法“借一當十”。最后一步，通過引導學生觀察多種算法的共同性，發現這幾種的算法的精髓都是“借一當十”。引出列豎式計算是簡單有效的算法。指名學生板演豎式計算，進而指導學生列豎式計算的方式和方法。使學生達到掌握豎式計算的教學目標。在評價方面：做到了師生評價、和生生評價。
本課需要改進之處：
1.在數學教學中，注意數學語言運用的規范性和嚴謹性。從3捆小棒中取出2捆，應表述為：3個十減2個十。強調位置值，給學生灌輸位置值思想。
2.在組織學生進行擺小棒的操作活動時。指令要明確，引導學生有序的進行合作活動。搜集強化課堂秩序的方法。
3.在以后備課中，應充分挖掘教材所設計的練習題意。練到講到習題的設計的目意圖。
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