數學一下《百數表》教學反思
《百數表》是在讀、寫100以內的數的基礎上進行教學的，孩子前面數數時已經接觸到數的順序問題，明白相鄰的數的概念。教材主要通過學生填表復習數數、寫數，又更加清楚100以內數的順序，再通過選數讀一讀，鞏固讀數，發現有趣的排列規律。
教學內容主要有兩個，一個是填表，一個是找規律并利用規律填數。但在第一個班上課時，發現第一個內容填表大約耗時十分鐘，而且不是所有的孩子都完成這張表格，特別浪費時間。所以在接下來的第二節課我利用課間時間提前讓孩子們完成這張表格，把重點放到第二個教學內容，即觀察表格找規律，運用規律填數上。 實踐證明，課前準備的確幫了不少忙，課堂教學不緊不慢，在規律的尋找、把握和運用上理解得更加透徹，更加清晰。
另外考慮到低年級孩子的年齡特征，根據孩子們的喜好，我把這節課的新課和練習部分設計成“數字大冒險”，通過闖關冒險、武器挑戰、勇奪禮物等形式激發孩子們的興趣，讓孩子們在大冒險中探究知識，并利用所學新知解決問題，最終發現效果非常好。
首先用動畫效果讓百數表活起來，通過兩三行的數字閱讀讓孩子橫著觀察發現規律，再豎著發現規律，并通過各種比賽閱讀進行鞏固記憶。而斜著發現規律比較難，且對孩子們的表達能力也是一個挑戰，但只要孩子能說出道理即給予鼓勵，適當的表揚能激發孩子的學習積極性。
緊接著設計孩子們所特愛的“一級武器”、“二級武器”、“終極武器”——橫框和豎框、田字框、十字框進行探索，利用規律填寫數字。僅僅幾句武器語言的設計卻發現孩子們的積極性完全不一樣，把書本上靜態的各種框冠以武器名，孩子特別投入，在填數的過程中非常開心，與同伴的交流很順暢。這就提醒著我數學的學習不能就書本按部就班，有時需要冠一些兒童化的語言設計一些小游戲，讓孩子在游戲中進行數學學習。
最后將三道練習包裝成三個大禮包，挑選今天所學的“武器”爭奪禮物——加星，雖然只是一顆小小的星星，但在孩子們的心中分量卻是極大的，那一顆星星代表著他的努力，代表著老師、同學對他的認可，對他的夸贊，教學中需要運用孩子的心理及時進行表揚與批評。
但一直也有個困惑，就是練習題的設計與取舍，每一道習題精講不太可能，可又不敢輕易舍棄任何一道習題，就會帶來時間不夠的現象。
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