北師大版五年下冊《蛋白質含量》數學教學反思
上完《蛋白質含量》這節校級公開課后，我的感受頗多。這節課主要內容就是“求一個數的百分之幾是多少、把百分數化成小數、分數的方法”，它是在學生學習了百分數的意義、明確了百分數同分數、小數的聯系的基礎上教學的。學習這部分的內容是為后面學習百分數的計算和應用打下基礎。在教學時我立足于從學生已有的知識經驗出發，做到舊知與新知的無縫銜接。課前我運用復習將分數、小數轉化為百分數的方法導入，接著讓學生通過對比的方法自主探索出將百分數轉化為分數、小數的方法。在這個過程中我除了注重學生學習的自主性，還特別注重算理的講解。接著本課中在對一個數乘百分數的算法探索時，當學生發現可以將百分數轉化成分數和小數來幫助計算時，我向學生提出了“將新知識轉化成學過的舊知識來解決問題是學習數學的好方法”。之所以提到“轉化”思想，我認為，這既是對學法的指導，也是對學生進行數學思想的滲透。這節課大部分學生還是掌握這節課所要學習的內容。
可是在一上完這節課我就知道在一些細節的地方還存在一些問題：
1、由于備課的時間比較倉促，對板書的設計沒有設計好，導致最后在總結時一部分學生不能很好說出“求一個數的百分之幾是多少”用乘法來計算。所以一節好的數學課板書設計也是非常重要的，在自己今后的教學中應該引起重視。
2、在講解完例題后，后面兩個問題自己提問題，他們自己解決自己想要了解了問題會更激發學生的學習熱情。而且新課標從“育人”的角度出發，提出了一節課應該有情感、價值和態度觀方面的目標。但這一目標又不是單獨存在的，而是蘊藏在多個教學目標之中。本課中借助對黃豆營養含量的研究一方面要達成新知，另一方面就是要學生明白蛋白質是人體很重要的營養成分，同學們處在生長發育期，需要注意營養搭配，形成健康飲食的好習慣。我在教學時，這方面體現的還不夠，從全課看，也不夠流暢，自然，如何將教育目標與教學目標有機的統一起來，還需要進一步的思考和努力。
3、我覺得的我的教學機智還不夠，一遇到學生的想法與自己的預設不一樣時就會特別緊張，導致某些教學環節出現錯誤，所以在以后還應該不斷的磨練自己。
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