外研社五年級上《They can`t walk》教學設計模板
教學目標：
1、知識目標：使學生能聽說、認讀單詞programme, blind, deaf ,hear, firemen, mum, sausage, sit, sit down, chick; 能了解k, c, g, f, ff, v在單詞中的讀音/k/ /g/ /f/ /v/;能演唱歌曲A Good Friend;能準確理解并熟練地運用““He/ She/ They can/ can’t……”
2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會用can和can’t 講述自己和他人做得到或做不到的事，發展綜合語言運用能力。
3、情感目標：培養學生關心他人，奉獻愛心，保護熱愛動物的良好品質。
語言功能：
用can和can’t談論能力。
教學重點：
在真實情景中靈活運用新知識介紹自己和他人做得到或做不到的事。
教學過程：
一、Warm-up【熱身復習】
1. Greeting
2. Sing a song: Can I halp you?
二、Pre-task【任務呈現】——獻愛心
1、導入：Guessing Game:
猜一猜描述的是哪一類人——the blind/ the deaf/ kids/ students/
如：A：They can’t see. B: The blind.
討論：Who can help them? 并完成課堂活動用書練習I
2、[任務呈現]——“感恩節”就快來臨，我們要感謝身邊的人幫助了我們很多。我們應該怎樣回報社會，獻愛心呢？
三、While-task【任務實施】
1、活動1：舉例說明你曾獲得的幫助。
如：When I can’t walk , my mother helps me.
2、視聽結合，有聲有色
聽課文錄音，回答問題，解讀課文。
如：Q1: What can’t the little girl do?
A: She can’t walk.
Q2: Who helps her?
A: Her father helps her.
3、教師再次播放錄音，請學生跟讀，教師給予適當的指導。并完成課堂活動用書練習2和練習4。
四、Post-task【任務展示】
1、結合課文活動1和活動2的圖片，談談自己面臨以上情景，誰會幫助你，如：I can’t ， My mother helps me.
2、制作一張感恩卡或寫一封信給需要幫助的人群。告訴他們你能為他們做些什么。如：I can do housework. I can cook ,并向組員展示并交流。
3、學唱歌曲A Good Friend，并學習語音部分。
五、Homework【作業超市】
1. 完成課堂活動用書練習5
選做：1、制作一張感恩卡 2、給需要幫助的人寫一封慰問信，并幫助他。
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