三年級語文下冊最美的花束教學設計
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想情感。
教學難點：
讓學生懂得人人平等的道理，激發學生熱愛和平的思想感情。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、復習導入
1、認讀詞語（教師用多媒體出示）。
2、教師出示幾幅圖片，引導學生回答，從而導入新課。
二、出示教學目標
教師用多媒體出示教學目標，并對教學目標進行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意
1、學習課文1、2小節
（1）教師播放課文朗讀。
（2）指名讀第1、2小節，這節寫了孩子的什么？都有什么顏色？
（3）你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？
（4）指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應該重音讀）
（5）齊讀1、2 小節。
2、學習課文的第三小節
（1）齊讀課文，這一小節寫了孩子的什么？（頭發）
（2）看圖說出孩子的頭發怎樣？
（3）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發）
3、學習第四小節
（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什么？
（2）那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節？
（3）指導朗讀（如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢？）
（4）齊讀課文
4、學習課文第五、六小節
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節:
（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節，誰就像最美麗的花束。
（2）交流
（3）匯報
（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸
1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學們,你們能談談自己平時如何與同學相處的嗎？
六、總結
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結。
待學生總結完后，教師概括總結。
七、作業
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報。（語文天地的“初顯身手”）
板書設計：
最美的花束
眼睛不同 都能看到太陽
頭發不同 都是漂亮花冠 渴望和平
種族不同 都像美麗花束
教學反思：
《最美的花束》這首詩通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。課前，我布置學生查找相關資料。上課時，我引導學生結合資料學文。學生既了解了世界的多姿多彩，也聽到了來自不同國家的不同聲音，體會到尊重和平等的重要性。可畢竟種族平等是離學生生活比較遠的一個話題。而在生活中存在著的事，有些本地的孩子看不起來自外省的孩子，有些學習好的孩子瞧不起學習不好的孩子；有些家庭較富裕的孩子看不起家庭較困難的孩子。所以在教學的最后環節，我做了適當延伸我問學生：我們班有些來自外地的學生，有些同學學習比較落后，有些同學家庭經濟比較困難，你認為要怎么對待他們呢？通過創設了這樣一個問題情境，教育學生關注身邊的現象，使學生明白“人人平等”，“消滅歧視”并不是一句口號。
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