一年級上冊《小胖下車》教學設計范文
教學目標：
1、認識加法的另一含義：添加。
2、理解算式表達式所表示的含義。
3、會根據(jù)情景敘述故事的情節(jié)，并會求結束狀態(tài)、中間行為與初始狀態(tài)的答案。
4、體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
重點難點：
1、理解算式表達式所表示的含義。
2、會根據(jù)情景敘述故事的情節(jié)，并會求結束狀態(tài)、中間行為與初始狀態(tài)的答案。
教學用具：
教學課件
教學過程：
一、新課導入
情境
師：一共有多少位小朋友乘車在等車？
生：4+3=7 師小結：像這樣把兩部分合起來可以用加法來算。
他們要去哪里玩？玩時又會發(fā)生什么？
二、新課探索
探究一
師：原來她們要去游樂場玩
師：他們在干什么？你能不能編個故事？
生：他們在玩碰碰車
師：誰能用“原來有幾人，后來發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說一說？
生：原來有3個小朋友在玩碰碰車，后來又來了小胖也想玩碰碰車，現(xiàn)在有4個人在玩碰碰車。
3 ＋1 4 像這樣“求中間添上行為——又上來了一個人”，可以用加法做。
師：算式怎么表示？
生：3＋1＝4 4、你知道各部分名稱嗎？
生：3、１是加數(shù)，4是和，＋是加號
跟進練習
師：用句式編故事
說一說，并列式
生：原來有3至蘋果，又增加了2只，現(xiàn)在有5只
師：根據(jù)表達式用圓片擺一擺，再用算式表示3 ＋2 □
生：3+2=5 師小結：添上一個部分，求現(xiàn)在一共有多少，要用加法做。
探究二
師：發(fā)生了什么？
生：原來有4只小鳥，現(xiàn)在有7只小鳥
生：又飛來了3只小鳥
師：算式可以怎么列？
生：4＋（3）=7 師：現(xiàn)在又發(fā)生了什么？
你是怎么想的？
用“原來有幾個蛋，現(xiàn)在有幾個蛋，又生了幾個蛋”說一說
生：原來有5個蛋，現(xiàn)在有6個蛋，又生了１個蛋。
師：如果用加法算式怎么表示？
生：可用加法做，算式是5＋（1）＝6
小結：像這樣“求中間添上行為——又生了1個蛋”，也要用加法做。
探究三
師：你能編個故事嗎？
生：小胖存了1元，現(xiàn)在有5元
師：如果請你用加法算式怎么表示
生：（4）＋1=5 三、課內(nèi)練習
練習一
師：看圖說圖意，列算式
生：原來有4只天鵝，又來了2只，現(xiàn)在有6只天鵝4＋2=6
課堂小結
求合并與添加都要用加法來表示。
課后習題
練習冊P14
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