不做教書匠讀書心得體會
讀了這本書，給我的感悟很多。用幾個詞概括就是讀書寫作、微笑、尊重、智慧。
教師要注重專業發展，那么怎樣不被淘汰，就需要學習，可以是一次次的挑戰中吸取經驗，也可以是讀書并思考。讀書應成為習慣，培養出自己的讀書氣。霍勒斯·曼說：“一所沒有書籍的房子，猶如一個沒有窗戶的房間。”讀書就是修煉內功，很好，而只讀書不思考也不行。學而不思則罔，寫作就是最好的思考方式。
教師所謂的親和感，就是要學會微笑。卡耐基說：“微笑，它不花費什么，但卻創造了許多成果。”全國著名教育專家孫蒲遠說過：“教師的職業要求你不能把煩惱掛在臉上，這是職業道德。重要的是教師必須學會調節自己情緒，做自己的心理醫生。”沃爾頓先生創立的沃爾瑪公司能夠在世界500強中名列第一，不得不提他的名言：“請對顧客露出你的八顆牙。”可見微笑的重要。我們對學生微笑，生活就對學生微笑，學生也就微笑著面對生活。微笑是最具魅力的。老師的微笑可以使學生心情愉悅；老師的微笑同時讓自己收獲幸福！每天向學生露出幾次真誠的笑，你會發現，課還是這么上，作業還是這么批改，但是，教育效益卻提高了。老師的微笑，讓班中一些因為性格內向、膽怯而不敢開口的孩子如今在微笑的信任感召下，膽怯的心理被融化，從此不再拘謹，大膽愛表現；老師的微笑，讓原先沉悶的課堂在微笑的鼓勵引導下，如今有了生機，學生可以無拘束地發表自己的見解，你一言我一句，課堂活力四射；老師的微笑，讓一些厭學怕學的學生在老師微笑的啟發輔導下，對你所教學科興趣已日漸濃厚，學習越來越主動，每次考試的成績都能給你一個意外的驚喜。
人都有自尊心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。書里面有一句話很好，“人無論做什么總是在做善事，就是說，按照他相應的智力水平，按照他的理性的理性的具體程度，做他認為似乎善的、有用的事情。”所以，我們應時時事事能夠以善的角度去思考學生的問題，去對待他們，尊重他們。
不管什么工作，要想做出滋味來，請用上你的大腦；不管什么工作，要想做出成就來，請用上你的智慧。認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。智慧即多動腦，多想方法。做人需要智慧，教育也需要。對待學生，教師需要智慧；上好一節課，教師需要智慧。古希臘時期，人們把教師稱為“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能為人師。韓愈說：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”這句話隱含了中國古代對教師提出的“智者”和“仁者”的雙重要求。第斯多慧說：“一個壞教師教學生真理，一個好教師教學生發現真理。”我國也有“授人以魚，不若授人以漁”之說。這些話語隱喻了教師的智慧形象和智慧性格。教師之所以能夠為人之師，首先是因為他心智聰慧，有能夠引導學生發展的基本智力保障。睿智的人是有知識的人，是注重充實并更新自我的知識結構的人。現時代背景下的教師應成為終身學習的倡導者、示范者和實踐者。一個睿智的教師，時刻需要成為一個具有良好思維習慣、思維品質的人，成為一個有思想的人。思路清晰、邏輯嚴密、思維敏捷、觀念先進，是教師的智慧。
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