數學課程《8和9的組成》教學反思
在設計上太注重老師的引導，不敢放手讓學生去實施，層次不分明。在學生掌握了8的組成后，對于9的組成我完全放手，并進行了分層教學，具體設計如下：你能用剛才的方法自己來學習9的組成嗎？會的小朋友可以直接填寫，有困難的可以用小棒來分一分，說一說，在填寫。學生在教師的要求下，根據自身對知識的掌握分層進行學習，并逐步掌握了9的組成的知識。經過這一環節的改變，學生作為課堂的主人，通過自己的努力，取得了成功。
本節課的幾個可取之處：
1、復習部分的“悄悄算”游戲對一年級孩子具有集中注意力，激起孩子學習興趣的作用。
2、把撲克引入課堂，并做到一牌多用：先用撲克牌進行了8的組成的分一分活動，再進行了“我翻牌你出牌”游戲，還利用撲克進行了找朋友游戲，活躍了課堂，學生興趣昂然。
3、游戲形式多樣，如對口令游戲、拍手游戲、悄悄算游戲、我翻牌你出牌、找朋友游戲等等，游戲活動對一年級孩子來說是喜聞樂見的，并在游戲中掌握知識。
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