物體與材料教案設計
第一課時：
描述物品
教學目標：
（1）能用感官判斷物體的特征，并能用適當的詞匯較準確地描述物體的特征。
（2）初步了解并判斷物體的材料構成情況。
（3)學會與人合作學習,在學習中體驗快樂。
教學重點:
初步了解并判斷物體的材料構成情況。
教學難點:
能用感官判斷物體的特征，并能用適當的詞匯較準確地描述物體特征。
教學方法：
講解法、談話法。
教學過程：
一、謎語導入，激發(fā)情趣
1、同學們看了許多書，了解了很多知識，今天老師想考考大有信心嗎？(課件出示謎語并演示)
謎語一：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。
（香皂）
師：你猜得真準！你能否告訴我你怎樣猜到的？歸納：抓住了香皂的顏色、遇水起泡泡的化學反應等來猜的，顏色、化學反應等就是香皂主要特征
謎語二：獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。
（雨傘）
師：你真是一個猜謎語大師！你是如何想到的？歸納：抓住了傘的材料、用途等主要特征來猜的。下面，我再出一個看誰能最快猜出？并說說你猜謎的方法。
謎語三：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。
（西瓜）
二、展示交流
活動一：師：下面老師為大家?guī)砹藘杉?寶貝"，請同學們仔細觀察它們，誰能夠又快又準確地將它們描述出來？（師展示玩具熊貓、儲錢罐）
（1）老師引導學生可以從以下幾個方面著手：
看——形狀、顏色；
摸——質地、材料；
聽——聲音；
聞——氣味。
（2）生小組交流討論。
（3）全班匯報交流。
活動二：杯子是用什么做的
（1）課件出示不同材料制成的杯子。
（2）小組交流這些杯子是用什么材料做成的。
（3）你還見過其他材料做成的杯子嗎？
(4)請同學們根據自己的觀察填寫教材22頁表格。
三、拓展活動
小組相互交流從家中帶回來的自己喜愛的物品1--2件，并選出代表在全班交流。
四、課堂總結
平時我們觀察物體要善于抓住物體的大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、用途、沉浮等主要特征，我們向別人介紹物體的時候，也要準確地描述出物體的這些特征。
第二課時：猜材料
教學目標：
（1）能用感官判斷物體的特征，并能用適當的詞匯較準確地描述物體的特征。
（2）初步了解并判斷物體的材料構成情況。
（3)學會與人合作學習,在學習中體驗快樂。
教學重點:
初步了解并判斷物體的材料構成情況。
教學難點:
能用感官判斷物體的特征，并能用適當的詞匯較準確地描述物體特征。
教學方法：
講解法、談話法。
教學過程：
一、活動激趣，弄清材料
師請一位同學到前面來，把手伸進袋子里摸一摸，猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。
師：聽了同學們剛才的描述，看來大家已基本掌握了描述物體特征的方法。許多同學在描述中介紹了物體的材料或者質地。的確，物體是由材料構成的，大家知道有哪些材料嗎？
（讓學生自由說）
2、師根據學生說的情況適時歸納：物體都是由材料組成的。橡膠、塑料、陶瓷、玻璃、鋼鐵、化學纖維、動物毛皮等都是制造各種生活用品和工農業(yè)生產用品的常用材料。
二、實踐活動
活動一：
下面老師想考考你們，是否知道下列常用物品是由什么材料構成的？請同學們將對應的關系用線條連接起來。
（課件出示連線內容，左邊出示小圖片，右邊出示材料）并請同學們操作電腦連線。
氣球 鋼鐵
皮鞋 塑料
汽車輪胎 動物毛皮
酒杯 橡膠
鐵軌 玻璃
活動二：
看來這個問題是簡單了點兒，許多同學很快就能將線連好，這也說明了平時我們愛觀察。
下面請同學們仔細觀察屏幕上的杯子，看看它們是用什么材料做成了？將觀察結果記錄下來。
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