常州市新橋中心幼兒園教學活動設計
森林里的聲音（常州地區）常州市新橋中心幼兒園教學活動設計
課 題：語言活動《森林里的聲音》
幼兒行為基礎：在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會描繪出一個個生動的形象，構思出一個個有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪，塑造了一些小動物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關聲音經驗的想象，在積極思維的同時進入詩歌的獨特的想象和意境之中，并配以動作來表現詩歌。體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。
活 動 目 標
1、借助摹聲，運用不同的動詞和方位詞理解、想象詩歌的內容。
2、在理解詩歌內容和意境的基礎上，嘗試利用物件來發出摹聲，并配以動作來表現詩歌。
3、體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。
活 動 準 備
森林背景圖，帶有問號的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活 動 過 程 教 師 行 為
一、 創設情景，激發興趣
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。
今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。
2、創設情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂，樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰，好我們小朋友們仔細地聽一聽
二、借助摹聲，想象表達
1、傾聽各種聲音，學習用指代的方法想象、表達。
（教師在樹叉間敲擊木魚）
提問：（1）聽，什么聲音，你能學一學嗎？
（教師在樹叉間出示小問號）
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