五年級語文《大地的徐霞客》教學設計

2024-10-31

五年級語文《大地的徐霞客》教學設計

　　一、導語：

　　你看過《徐霞客游記》嗎？你知道徐霞客嗎？學生互相參閱各自收集的資料，教師簡要介紹徐霞客其人其事。

　　二、自讀課文，初步了解課文大意

　　1、畫出生詞，自學生詞

　　2、找出不理解的生詞，全班共同解決

　　3、直到難字的書寫

　　4、讀了這篇課文，你知道了什么？請你用最簡潔的話概括文章大意

　　三、學習課文

　　1、讀完全文，你覺得可以用哪個詞來概括徐霞客的一生？“奇人”你覺得全文是精、緊扣哪個字來寫徐霞客的？“奇”

　　2、什么樣的人是“奇人”？為什么陳徐霞客是“奇人”？他“奇”在哪里？

　　3、學生帶著問題閱讀課文，分組討論。

　　4、師生共同解決問題：徐霞客被稱為“奇人”的原因有四：

　�。�1）不求功名，立志考察探險。在封建科舉時代，徐霞客與其他的讀書人什么不一樣？為什么從這點可以看出他“奇”？

　　（2）不畏艱險，毅力超凡。從課文的那些語句可以看出來？用筆畫出來。你對此有何感想？你能讀出對徐霞客的敬佩之情嗎？指導朗讀

　�。�3）求真求實，鍥而不舍。課文中舉了那幾個例子來證明他的這種品質的？

　�。�4）成就千古奇書《徐霞客游記》。徐霞客是個——奇人，徐霞客的舉動是——奇舉，正因為有這樣的奇人、奇舉，才鑄久了千古奇書《徐霞客游記》。這本書“奇”在哪呢？請你找出課文中對他的評價，即他的科學價值和他的文學價值。

　　5、什么叫“閱讀大地”，“閱讀大地”與“奇人”有什么關系？你能用一個關聯詞把它們連接起來嗎？

　　四、讀完課文后，你想對徐霞客說些什么？

　　五、你能用一百字的篇幅向別人簡單介紹徐霞客嗎？

　　給課文分段

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