四 一厘米
畢 淑 敏
班別______ 座號_______ 姓名__________ 得分__________
一、語言積累（29分）
1、選出下列加點詞語注音有誤的一項（ A ）（4分）
A、懲（chěn）罰 皸（jūn）裂 吝（lìn）惜 捺（nà）
B、塑（sù）料 挑剔（tì） 允（yǔn）諾 邏輯（jí）
C、矜（jīn）持 吮（shǔn） 磕（kē）頭 驕橫（hèng）
D、頃（qǐng）刻 哄（hōng）笑 脫臼（jiù） 兀（wù）自
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ D ）（4分）
A、剎那 古箏 竹筍 報消 B、秉公 釋然 耐煩 配服
C、挑剔 帳蓬 冰晶 瀟灑 D、狡黠 內疚 反駁 無措
3、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（ A ）（4分）
A、陶影費了一番思索，才明白紅衣青年的意思，他們娘倆應該有兩張票。
B、“誰說不要票？”紅衣青年歪著頭問，他挺喜歡人越聚越多。
C、“沒有，媽媽。我沒有……”小也帶出哭音。
D、為什么一定要買票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機和售票員，
也不會少燒汽油。
4、下列各句中沒有語病的一句是（ D ）（4分）
A、不知不覺就走了十里左右的距離。
B、雖然每天工作很忙，還是要抓緊和同學研究或自己看書。
C、這是一個無疑的英明決策。
D、這個問題在群眾中引起了廣泛的議論。
5、把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）④②①③⑤（5分）
①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉象一把把利劍，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。
③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。
④吃完早飯后，繼續南下，就進入了喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。
⑤ 各種森林鳥類，鳴聲不斷。
6、在下列橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（8分）
有人說，校園生活象冬天的樹木一樣，枯燥；有人說，________________，平靜；有人說，_______________，_______________；其實不然。我們的校園生活象一支旋律，它是熱情、快樂和友誼的組裝，_______________________。
二、課堂點擊（18分）
1、課文中哪些情節表現了陶影為成為一個”完美而無可挑剔的母親”所做的艱辛努力?作為一個普通女工,一個普通母親,她為什么要這么做? （6分）
情節略。她這樣做的目的是要把兒子培養成城實、正直、善良、有責任感、有教養的人。正是因為這些，才使這位母親在平凡中顯出偉大。
2、文中多處描寫了陶影的心理活動,試找出一兩處,并說說這些心理描寫刻畫人物有什么作用。（6分）
3、課文用了許多獨特而形象的比喻,試舉出一二句,結合上下文,體會它的表達效果。（6分）
三、延伸拓展（38分）
用心臟生活（ 范曉波）
①我一直反對用成熟或幼稚之類的詞匯來衡量一個人的進步程度，因為這是一種基于大眾準則的理性判斷，并不能涵蓋一種更接近詩意的生存。
②我20歲左右的時候，經常因為過于率真浪漫，在為人處事上發生事故。所以便用法國著名風景畫家柯羅來抵擋別人對自己許多可笑舉止的嘲笑。因為那么偉大的柯羅，也由于對社會常識的無知，使得父母不放心他一個人單獨出門。他五十多歲了，外出還必須向母親請假。
③柯羅的幼稚也許是因為他沉醉于對美的探索而忽略了對生活技能的演練�？梢韵胄诺氖�，他在畫布上從不會迷路，并因此比那些更成熟的人能領略到更多的人生風景。
④還有一種人的不成熟，是因為無法學會和適應流行的價值準則。他們是時代的水土不服者，或者說，他們眼里根本就沒有那些公共綠地上的柵欄，孤獨的身影驕傲地掠過人群的尖叫和憤怒。
⑤曾讀過一個故事。一個歐洲商人在太平洋的一座小島上發現一個老者手編的草帽很漂亮，每只售價20比索。商人想倒一些到歐洲去賣，便問老者：“如果一次買一萬頂，每頂可以便宜多少？”老者卻回答每頂還要加十比索。因為編一萬頂相同的帽子會讓他乏味而死。
⑥我真是愛極了這個老人，他用近乎天籟的聲音對自以為是的商業法測說了一聲“不”！
⑦能列出的前輩還有很多。他們飛行在蕓蕓眾生的頭頂，相似的身影重疊在一起，成為我的精神教父，鼓勵我在森林之外長成獨特的一棵樹——不計后果的愛，決不含糊的恨；到了30歲還相信光榮與夢想。
⑧有一種人，他取舍生活的主要依據不是得與失，甚至不是世俗意義上的對與錯，人生的指南里只有美與丑、淚水或麻木之類的路標，他們不一定能抵達所謂的成功，但胸腔里永遠裝滿了感動與幸福。
⑨他們和人群最大的不同在于：人們習慣用大腦指導人生，而他們，更喜歡用心臟生活。
1．解釋下列句子在文中的意思。（10分）
（1）“公共綠地上的柵欄”。
答：比喻流行的價值準則。
（2）“在森林之外長成獨特的一棵樹”。
答：成為一個有別于眾多的理性生活者的心靈生活者
2．第⑤自然段講述的這個故事，其作用是什么？（10分）
答：形象地闡述了作者所主張的“詩意的生存觀”；不以得失作為取舍生活的主要依據，而更多注意心靈的感受。
3．從全文看，“用心臟生活”這句話的含義是什么？（10分）
答：追求情感化的生活，追求美與丑、幸福與感動
4．下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（C、E ）（8分）
A．這是一篇啟悟心靈生活的文章，表現出作者向真、向善、向美的生活愿望。
B．作者認為所謂的“幼稚”和“不成熟”卻能讓心靈生活者獲得“詩意的生存”。
C．“人群的尖叫和憤怒”形象地表達出了心靈生活者對大眾準則的反抗。
D．“他在畫布上從不會迷路”形象說明柯羅有明確的藝術追求和高超的繪畫能力。
E．在文中，作者表達了“反對理性，向往幼稚，提倡率真、浪漫的生活”的觀點。
四、探究性學習（15分）
《一厘米》小說中的主人公陶影自身并不完美，家境并不富裕，但她對孩子進行了“全力以赴的正面教育”。你能理解這位母親的良苦用心嗎？談談你對“可憐天下父母心”這句話新的體驗和認識。
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