《小魚的夢》教案精選
【教學目標】：
1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。
2、整體感知課文內容，理解課文內容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】：
1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發、引導
【學法】自學、合作、交流、朗讀
【課前準備】課件、背景音樂、卡片
【教學過程】
一、創設情境，導入新課（5分）
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？
2、學生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！
板書《小魚的夢》
生齊讀課題兩遍。
4.課件展示：（小魚的夢動畫）教師范讀課文
�。ㄍㄟ^和同學平時熟悉的歌曲、游戲，導入激發學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創設一個和諧的師生關系。）
二、出示：學習目標（1分）
生齊讀
師：你們有信心完成這些目標嗎？
生：有！
�。ㄟ@一環節是讓學生明確本節課的學習目標。有目標才會有動力。）
三、初讀課文，認讀生字（7分）
�。ㄒ唬┏醪嚼首x，突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認識的字圈出來。
2、學生自由讀兒歌
師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文，指名讀課文。
師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？
指名學生讀后讓學生隨機評價。
（引導學生通過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養學生獨立識字的能力。）
四、游戲闖關、鞏固生字（6分）
師導語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？
�。�1）課件出現生字詞
學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。
（2）對口令“讀”
老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，并組詞。
如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”
�。�3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。
�。�4）送“生字寶寶回家”
課件出現課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。
�。ㄟ@一環節旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的游戲中完成學習任務）
五、創設情境，品讀理解（7分）
課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美��！滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被��！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）
師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃�。 �
生齊讀：“搖籃”
指名讀句子，男女生讀
放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什么？
指名學生說
師：現在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。
生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。
師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀
(通過創設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉于文本中。)
六、指導生字書寫（7分）
�。�1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結構，左讓右。
�。�2）學生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）
�。�3）同桌互評。
�。�4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。
（培養學生書寫的習慣，養成寫字、寫話的興趣。）
七、課外延伸：搜集
有關魚的知識
�。òl掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養動手的能力。）
八、課堂檢測：（7分）
做《語文學習與鞏固》第21、22頁。
九、作業：背會《小魚的夢》
十、板書設計：
小魚的夢（甜甜的）
星星 珍珠被
風兒 催眠曲
波浪 搖 籃
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