《植樹的季節》課文教學設計
一、教材分析及教學方法
教材分析：《植樹的季節》是北師大版小學語文二年級下冊4單元的一篇主體課文。課文短小精致，用詩一般的語言描寫了再美麗的春天里孩子們植樹的情景。抒發了熱愛植樹、用自己的實際行動美化家園、美化環境的情懷。
教學方法：
1、情境導入法；
2、以讀代講法
3、多媒體ppt課件直觀展示法；
二、學情分析
二年級小學生渴望植樹，但卻沒有植樹的經驗。他們更盼望在美好的春天里來到大自然中，體驗植樹的樂趣和美化家園的喜悅。為此，我們可以以“春天”和“植樹”兩個關鍵詞作為切入點，同時，利用多媒體ppt課件直觀展示植樹的好處和沒有了樹的荒涼。引導孩子們了解植樹的意義所在，從而增強學生保護樹木的意識。
三、教學目標：
知識目標：鞏固識記本課生詞，下限為6個。
能力目標：
1、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，鼓勵背誦喜歡的句子或段落；
2、鼓勵孩子仿說句子。
情感目標：培養對大自然的熱愛和用自己的實際行動美化環境的意識。
教學重點：
1、通過學習，理解課文大意。
2、能用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、滲透對大自然的熱愛之情，讀出課文的韻味。
2、在充分學習課文的基礎上，培養用自己的實際行動美化環境 的意識。
四、教學過程：
（一）、創情導入，引出課題
1、孩子們！今天我們又要一起學習新課文啦！先請你聽一首好聽的歌曲吧！ ppt多媒體課件播放兒童歌曲《植樹歌》。 聽清了嗎？這些小朋友要去干什么？ 指名回答：他們正要去植樹呢！
2、你們聽得可真仔細！沒錯，歌曲中的少先隊員正唱著歡樂的歌曲去植樹。今天就讓我們一同來學習這篇優美的課文————《植樹的季節》吧！
板書課題 生書空跟寫 指名讀課題齊讀課題
3、讀完了課題，你有什么問題想知道？
預設：植樹的季節是哪一個季節？ 小朋友是怎樣植樹的？ 為什么要植樹呢？
4、孩子們真會思考！獎勵你一顆小樹苗，讓它和我們一同學習，一同成長！簡筆畫小樹苗
（二）、初讀課文，整體感知
1、現在請大家翻開書本小聲讀兩遍課文，注意讀準字音！在讀的時候，如果有不認識的字寶寶怎么辦？
指名回答：聯系上下文猜一猜、翻查工具書、利用熟字識記 2、下面我來考考你！這些詞語你會了嗎？
出示詞卡開火車讀、抽讀：植樹、季節、春雨、春風、濕漉漉、冒出來、仿佛、開始、呼吸、扛來、栽到、郊外、澆上、濕潤、擦汗、抖土、和暖、吹拂、撐起、遮陰、將是、所 以、青蔥翠綠 3、如果把詞語送進課文，你還認識它們嗎？
男女合作讀、師生賽讀課文
（三）、分段感知，精讀深悟
1、讀完課文，你知道什么季節最適合植樹嗎？ （ 春天 ）
為什么？你是從哪個自然段看出來的？你能讀一讀嗎？（二自然段）
2、請大家再讀一讀這個詞語：春雨。
2、春天的雨是什么樣兒的？誰來形容一下？指名回答 ppt多媒體課件展示：春雨
師描述：細細的春雨落下，又輕又柔細細的春雨落下，把泥土澆得又松又軟讀“一場濕漉漉的”一句。
3、太陽公公也來湊熱鬧！繼續往下讀“太陽呼吸”。我們也來做一個深呼吸吧。
ppt多媒體課件展示：陽光和樹木
師描述：春天是萬物復蘇的季節，在小作者的眼里，大地仿佛也有了生命和活力！再讀“太陽呼吸”一句。
4、這樣美好的季節里，少先隊員是怎樣植樹的呢？請默讀三自然段，將表示植樹動作的詞語圈出來。
什么叫做“培土”？（在植物的根部覆蓋泥土）
原來植樹可不簡單呢，你覺得小作者用的這幾個詞語準確嗎？我想給他換一換，你看行嗎？————我們拿來小樹苗。
利用ppt多媒體課件出示句子
1、 這個自然段還有一個很美的句子，你能讀一讀嗎？
2、 指名讀“風花”一句。
這是一個比喻句，作者把紅領巾 比作 樹上的紅花 。 能再寫一句嗎？風吹著我們的 ，像。
3、請注意掛圖上的少先隊員們，大家覺得他們在植樹時的心情怎么樣？（很愉快）從那里看出來的？
那你能愉快的讀一讀這個自然段嗎？ 男女賽讀
（四）拓展延伸，引發思考
1、聽ppt課件錄音讀4自然段。思考：有哪些人去植過樹？
爺爺奶奶種的小樹苗長大后， 大山發生了什么變化？ 爸爸媽媽種的小樹苗長大后，又有什么變化？ 如果我們種下樹苗，將來又會怎么樣？ 指導有感情讀句子。
2、小組交流討論
植樹究竟有什么好處？
結合自己搜集的資料，分四人小組討論。
交流匯報討論結果，充分體會植樹造
林的重要性。
3、說一說：
1、今年植樹節，你想做些什么？
2、在植樹的季節里，你想對小樹說什么呢？
ppt展示樹木一年四季的美麗景致。
4、樹木是全人類的朋友，我們應該愛護它們，就像愛護我們自己。別忘了，綠化祖國，造福萬代！一同來讀一讀最后一個自然段吧！
（五）前后呼應、感情升華
1、ppt播放《植樹歌》。
2、再讀課題，有感情地朗讀全文。
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