高三班務總結范文
篇一：高三班務總結
隨著高考臨近，高三工作日漸緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責任重大，為了順利完成高三工作，結合前階段工作與大家交流，希望提出寶貴意見。
伴隨著高考的臨近，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。具體做法如下：
(一)認真扮演好“三個”角色，切實提高班主任工作實效。
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。作為班主任，及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：
一是經常鼓動。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，學生情緒低落的時候應該鼓動，學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。
二是鼓動要講究方法。首先，要抓目標激勵。考前制定合理目標，科學運用目標激勵，可以給學生以強大的動力，促使學生取得一個又一個成功。“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發全體學生的拼搏精神。
三是把握好鼓動的時機。要利用好每一次考試成績，對學生實施鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行鼓勵，要在學生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍。
2、扮演好“心理醫生”的角色
隨著高考的臨近，學生普遍會出現驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會、晨會、個別談話等方式，(轉載自讓學生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態，有挫折、有逆境也是常態，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。另外，通過開展各項課外活動調節學生的心理。
2、扮演好“協調員”的角色您現在閱覽的是南京 謝謝您的支持和鼓勵!!!
協調好科任教師之間的關系，切實打好班級教學團體戰。協調好師生關系，和-諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學生學得高興。協調好家校之間的關系。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯系的密度，既使自己對學生的情況有個全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發揮，奪取高考的全面豐收。
(二)堅持做到“三勤”，大力提高班級管理精細化水平
1、勤于說教
班主任要經常向他們灌輸各種教育思想，及時打好“預防針”，遏制他們的不良習性和不良行為的發生。要利用好班會、晨會等陣地，把優化學習環境的重要性，以及優化學習環境對提高學習成績的作用講深講透，廣造輿-論，對學生曉之以理，導之以行。要在課余飯后多與學生談心、交心，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。
2.勤于做事
定期認真組織開好班干部會議，培養班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。
切實抓好一日常規管理，營造良好的學習環境。尤其是兩休和自習課，堅決禁止開夜車等疲勞戰術，教育學生講究學習方法和效率，讓學生養成良好的行為習慣。
加大對“問題學生”的管理力度。對嚴重違犯規章制度的學生，對嚴重擾亂學習環境和秩序的學生，嚴懲不怠，通
過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級沒有出現較嚴重的違紀行為。
3.勤于指導及時給學生學法指導、心理指導、應試指導、規范化指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機會，努力做到“平時考試象高考，真正高考象平時”。
高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。
篇二：高三班務總結
為人師者，無非傳道授業解惑也。尤其是到了高三階段，教師的任務更加艱巨，班主任的工作也更為重要。為使高考創豐收，首先班級應建立一適合且完善的管理體系。具體工作思路如下：
一：對常規要求的落實
進入高三，首先要從時間上抓起。這點不僅是對學生的要求也是對班主任的要求。每天五次到崗時間要準時，晨讀前，早讀前，中午午休預備前，晚自習前及休息前。需特別注意的是學生是否到校即學，入班即靜，每日教室內(外)及宿舍衛生是否按時徹底打掃，課外活動教室走廊前是否還有人逗留，18：10班級內是否安靜。
其次要從管理上抓起。建立一支優秀的班干部隊伍是前提，另外要有一支值日班長隊伍輔助，每天一人次輪流記錄當天學生的各項情況，以兩操為主，主要記錄如下幾點：1.集合速度。2.走讀學生學生證佩帶情況。3。作業完成及上交情況。及時上報給班主任，每周班會時開上周總結分析會，針對出現的問題要給予及時準確有效的處理方案。對每周扣分情況要明確問題出處及責任人，九月份我班扣分嚴重，所以我指定一名學生每天定時去查扣分單，發現問題直接向班主任匯報，針對扣分原因對責任人進行思想上的教育，樹立學生的集體榮譽觀及團結意識，這比使用一些強制性的措施要好的多。
最后要從安全上抓起。樹立每個學生的安全意識，對于生活中易出現的各類事故要及時給學生講述使其重視人身安全，做到周周講，月月談，引導學生遠離安全隱患地帶、重視生命。
二：對工作的開展
首先從學生身心發展上給予正確教育。高三的學生大多都已成年，人們通常稱作“長大未成人”的發展時期。雖然高中生在身體上基本發育成熟，但在心理上卻處在人生觀與價值觀等待建立的階段，同時也是迷茫于彷徨的時期。所以，老師和家長若不了解高中生身心發展的特點，不能采取恰當的教育手段，就會給學生個性心理的正常發展帶來障礙，這就需要我們和學生建立起一個良好的交往關系。作為教師對待學生要講究方法，做到“嚴松有制”，課上你是被遵重的嚴師，課下你則是敞開心扉交流的伙伴。讓學生信任你，敢和你說心里話。
曾有一位學生步入早戀誤區不能自拔，成績下降十多個名次，自己也很苦惱，明知道是不應該的做法卻無法控制，最后他選擇了以書信的方式向我傾訴他的困擾。這充分說明學生相信老師并將其視為良師益友，沒有隔閡，不怕將內心的秘密向老師述說。最后在我對他進行多次的思想教育后，他終于走出了誤區，重新步入成績優秀的行列。還有一名學生因家事問題而心煩，主動找老師溝通，最后也得到良好的解決。現在，時常會有學生以書信方式、電話方式、短信方式及直接面對面的方式主動和老師溝通，擺脫了心理的困擾。所以，和學生平等的交流，多關心學生學習、生活中的細節并及時發現問題給予解決是對學生身心發展的良好教育。
其次，教師要以身作則。有古語“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的言行舉止對學生起到潛移默化的作用，班主任在任何事物上都應從嚴律己、言出必行，要求學生做到的事情，自己首先要做好。這樣在學生面前才有威信，不要讓學生怕你，而應讓學生服你。有一名藝術專業考生轉入本班，但對學習熱情不高。當我第一次和她談話后，已發現明顯的轉變，我們沒有談學習，只談生活、愛好，當她感覺到了老師在重視她后，學習習慣也漸漸改好了，在以后的幾次談話中都是以學習為主題，現在的她已完全融入班級體中。所以，老師應以嚴慈相濟、寬嚴有度來對待學生，這樣才能順利的開展班級管理工作。
三：下一步工作思路、措施
首先，繼續狠抓常規管理，嚴抓班級學風。依然延續以班委同學負責為主，值日班長協助為輔的制度，對每日常規及時檢查糾錯。常規管理落實好，學習才更安心，所以進而對班級學習風氣要時刻密切注意，是否有違紀現象及厭學者。對違紀的學生要及時給予嚴厲處理并對厭學者從思想上給予教育，幫助其排憂解難，這就需要班主任多深入班級了解情況。嚴格落實學習時間，要求學生提前做好課前準備工作，按照學校要求課前3分鐘就準備好相干課本，準備上課。對早讀的利用情況要關注，30分鐘的早讀時間很多學生利用不滿，易困、易疲憊。所以這時班主任要及時檢查學生學習情況。對在學習上違反紀律者要耐心給予說教，用愛來化解學生心理的錯誤想法，相信每個學生都是講道理的，都有可塑優點的。
其次，促信心、多談心。在繁重的高三學習生活中，學生對學習的意識也隨之增強，即使最后一名學生也在暗暗加勁。隨著學生對學習的重視，競爭意識也隨之而來，很多學生就會表現出不自信、灰心的現象。所以，這時就需要班主任對學生進行一對一的談話，俗語說“好孩子都是表揚出來的”，學生更需如此。當他(她)自卑。喪失信心時，要告訴他(她)：你是很優秀的，你有很多他人沒有的優點，一次成績的不好，不代表以后也不好。你的能力還未發揮出來，只要你繼續勤懇、樂觀自信，一定會取得滿意成績。在談話時鼓勵學生在課堂上勇于發言，不膽怯，培養學生建立起良好的心理素質。時刻堅信：相信自己，我能行!
最后，培養學生學習的主動性。不能使學生在抱怨中學習，不能讓學生對學習產生厭煩，失去信心。上述等不利思想的形成都是對學習失去興趣，缺少正確認識，被動學習的表現。所以，要想克服以上幾種現象，需要先對學生進行思想教育，多交流，從心理上先使其對學習有正確的認識，繼而培養其學習主動性，建立學習興趣。具體措施如下：讓每個學生將自認為可以促使自己學習勁頭的話語簡潔的寫到班級后黑板上，可以是一個符號、一個字母等，只要自己明白就可以。讓每個學生在課上都有活干，不感到學習內容與自己無關。另外，每次月考、統考等大型考試后及時通過張貼優秀學生名單，也起到了一定的示范作用。
以上是我對上一階段工作的總結及對下一階段工作的措施，作為一年輕班主任在班級管理上仍存在一些經驗不足之處，接下來會進一步向老教師請教、學習，力爭將本班更多的學生送入大學校門。
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