鼓和號音樂教案設計

2024-07-12

鼓和號音樂教案設計

　　教學內容：

　　《鼓和號》

　　教學目標：

　　1、用自然、快樂的聲音準確演唱歌曲；初步培養學生的節拍感和樂感；

　　2、用拍手、拍肩等方式感受、表現歌曲的節拍與樂句；

　　3、認識多種不同的鼓和號，培養學生在生活中去關注各種樂器，鼓勵學生動手利用身邊的物品進行“樂器制作”。

　　教學重點：

　　1、準確并有表現的演唱歌曲；

　　2、感受三拍子的節拍與強弱關系。

　　教學難點：

　　1、歌曲最后一句旋律音準的把握。

　　2、三所學校學生互動時的配合；

　　3、運用身邊的物品自制樂器，并參與音樂表現。

　　學生學情：

　　三所學校的同步課堂，中心校區的學生是一年級學生，樂理知識還很淺，但活潑好動，善于表現自己，且直接面對主講老師。教學點學生是二年級學生，地處偏遠農村，音樂課基本從去年11月同步課堂開設才開始，接觸音樂的機會和途徑也遠不及中心學校，但他們年齡要長一歲，理解能力和自制能力要好于中心校區。三校學生對三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。不在同一個空間上課，涉及到設備的時間差、聲音等多方面因素影響，三校學生學習和互動，要盡量仔細，多預留時間，注意力也要多放在教學點。教學內容盡量精簡。教學過程：

　　一、導入

　　1、今天老師給你們帶來了一些樂器，你們認識嗎？（出示鼓圖片，三校學生都給機會回答。）這些樂器都屬于---（“鼓”學生齊答）。板書：鼓

　　2、出示號的圖片，讓學生認一認，說一說。師：這些樂器都屬于？（號）師板書：號

　　3、導出課題：今天，我們要學習的歌曲就叫《鼓和號》

　　二、聽一聽，讀一讀，唱一唱

　　1、初聽歌曲，談談感受。

　　a、首先，讓我們靜靜的欣賞這首歌曲，聽完后，告訴老師，你有什么感受。

　　b、再仔細聽一聽，看看剛才同學們說的對不對。

　　c、有誰注意到歌曲的節奏是怎樣的？你能用動作表現這種節奏嗎？

　　2、讀一讀

　　跟老師一起，有節奏的讀一讀歌詞吧。

　　（設計意圖：先有強弱的、美美的讀，再拍手拍肩讀，讓學生在無意識中感受強弱弱的節拍感，并理解歌詞，熟悉歌詞。）