最新雨中音樂教學設計
雨中音樂教學設計
雨中
教學目標
1、 感受歌曲的時
代風格和高雅意境，能對歌曲表現的畫面展開美好而富有情趣的想象。
2、能生動地演唱歌曲，用富有表現力的歌聲再現歌曲的意境。
3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理 性認識結合統一起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現作用。
教學重點
感受歌曲以及用生動的演唱來表現它。
教學難點
歌曲演唱及表現藝術處理的結合統一。
教學用具
樂譜課件、歌曲范唱帶、錄音機、鋼琴。
教學過程
一、斷音與連音的發聲訓練：
訓練.ppt
1=d3/4
1 2 3 5 | i
6 0 | i5 0 | 6 - 5 | 3 - 1 | 2 - - | 小溪 流 水 丁 冬丁 冬
丁 冬 丁 冬 響 ，
123 5 | i
60 | i5 0 | 2 – 5 | 3 – 2 | 1 - - || 小溪 流 水 丁 冬 丁 冬 丁冬丁冬 響 。
要求：1、咬字吐字
清晰，聲音有氣息的支持。
2、引導學生感受小
溪流水時而水花飛舞、活潑跳躍，時而舒展歡暢、奔
流入河，準確唱好
斷音與連音的對比。
二、導入新課：
1、教師提問：
同學們，優美浪漫的詩歌想必你們都很喜愛吧，它能讓你的心靈在豐富生動的詞藻里無拘五束、自由馳騁。現在老師來配樂朗誦一首短詩，聽聽這首詩帶給你怎樣的感覺，在你眼前會呈現出怎樣的幅畫面？
2、教師輕聲播放歌
曲《雨中》旋律，有感情地朗誦歌曲的歌詞。
雨中伴奏.mp3
3、學生簡短討論詩的意境和自己的想象。
三、歌詞賞析：
1、師小結導入：
如果說一首詩就是一幅生動的畫卷，那么你們在詩的描繪中看到了那些景致呢？讓我們邊來誦讀詩邊來尋找答案。
2、多媒體課件出示歌詞，學生在歌曲旋律的音樂背景中有感情地朗誦歌詞。
雨 中歌詞.ppt
3、教師啟發提問：
你們看看，畫中看到了什么？
4、通過系列啟發性
的提問展開討論，賞析歌詞，引導學生感受歌詞表現的時代 風格：（教師出示歌片）歌曲范唱.ppt
四、歌曲演唱：
（一）出示課題：
教師：現在我們一起來聽賞一遍這首歌曲。
（二）學唱歌曲：
1、課件出示樂譜，
錄音范唱，學生感受歌曲的情緒風格。雨 中歌詞范唱.ppt
2、師范唱，生分組
用―ⅹⅹ ⅹⅹ‖節奏敲擊雙響筒和人聲模仿雨聲給歌 曲伴奏。
歌曲伴奏.ppt
3、學生跟琴用―滴
瀝‖哼唱旋律。
4、學生跟琴唱詞，
結合譜例，通過提示、示范、糾正、練習解決難點：
（1）第四小節第二
拍的短促休止形成的弱起
（2）第十三小節第
一拍上的半拍休止形成的弱起
教師：
提示休止的半拍好
比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出―好‖字。
5、學生用中速跟琴
完整唱詞，教師要求象朗讀詩歌那樣咬字吐字清晰地演唱。
6、教師對比范唱兩
遍，一遍是平平的，一遍根據歌曲的音樂記號標記細膩演唱，請學生說說哪遍好，為什么，
引入歌曲處理。
（三）歌曲演唱處
理：
結合譜例賞析歌曲，
通過引導提問、師生討論來細致生動地處理歌曲： 雨 中歌詞范唱.ppt
1、歌曲的力度與旋律線的起伏有聯系嗎？——是的。根據歌曲的旋律線來作出適當的漸強、漸弱力度變化。
2、歌曲的高潮在哪里？力度怎樣？歌曲的開始呢？——高潮在力度是強，感嘆地抒發情感。歌曲開始用中弱的力度以敘述性的口吻來演唱，表現輕松、活潑的情趣。
3、學生用中速稍快的速度演唱歌曲，表現出活潑、充滿童真情趣的動感畫面。
4、 分領唱、男女聲接口唱等角色演唱。雨 中歌詞.ppt
五、小結：
這首歌表現了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。如今你們的童年生活更加豐富和多姿多彩了，愿你們快樂地度過最美好的童年時光。
雨中伴奏.mp3
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