高二物理下學期教學大綱設計

2024-08-02

高二物理下學期教學大綱設計

　　第一章電磁感應第一節磁生電的探索

　　三維教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）知道與電流磁效應和電磁感應現象的發現相關的物理學史；（2）知道電磁感應、感應電流的定義。（3）知道產生感應電流的條件；

　�。�4）會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。

　　2、過程與方法：領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結等要素在研究物理問題時的重要性。 3、情感、態度與價值觀

　�。�1）領會科學家對自然現象、自然規律的某些猜想在科學發現中的重要性；（2）以科學家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。教學重點：知道與電流磁效應和電磁感應現象的發現相關的物理學史。領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。

　　教學難點：領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。教學方法：教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學手段：計算機、投影儀、錄像片。教學過程：

　　一、電磁感應的探索歷程

　　1、奧斯特夢圓“電生磁”------電流的磁效應

　　引導學生閱讀教材有關奧斯特發現電流磁效應的內容。提出以下問題，引導學生思考并回答：

　�。�1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯系的？在這之前，科學研究領域存在怎樣的歷史背景？

　　（2）奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？（3）奧斯特發現電流磁效應的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？（4）電流磁效應的發現有何意義？談談自己的感受。

　　學生活動：結合思考題，認真閱讀教材，分成小組討論，發表自己的見解。 2、法拉第心系“磁生電”------電磁感應現象

　　引導學生閱讀教材有關法拉第發現電磁感應的內容。提出以下問題，引導學生思考并回答：

　�。�1）奧斯特發現電流磁效應引發了怎樣的哲學思考？法拉第持怎樣的觀點？（2）法拉第的研究是一帆風順的嗎？法拉第面對失敗是怎樣做的？（3）法拉第做了大量實驗都是以失敗告終，失敗的原因是什么？

　�。�4）法拉第經歷了多次失敗后，終于發現了電磁感應現象，他發現電磁感應現象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認為成功的“秘訣”是什么？（5）從法拉第探索電磁感應現象的歷程中，你學到了什么？談談自己的體會。學生活動：結合思考題，認真閱讀教材，分成小組討論，發表自己的見解。二、科學探究――感應電流產生的條件

　　1、磁通量

　　（1）定義：公式：?=BS 單位：特斯拉符號：T

　�。�2）推導：B=?/S，磁感應強度又叫磁通密度，用Wb/ m表示B的單位；

　　計算：當B與S垂直時，或當B與S不垂直時，?的計算。

　　2、初中知識回顧：當閉合電路的一部分做切割磁感線運動時，電路中會產生感應電流，叫做電磁感應現象。

　　3、實驗探究

　　實驗1：閉合電路的部分導線在勻強磁場中切割磁感線，教材P6圖4.2-1

　　探究導線運動快慢與電流表示數大小的關系。

　　實驗2：向線圈中插入磁鐵,或把磁鐵從線圈中抽出，教材P6圖4.2-2探究磁鐵插入或抽出

　　快慢與電流表示數大小的關系。

　　實驗3：通電線圈放入大線圈或從大線圈中拔出，或改變線圈中電流的大�。ǜ淖兓€變阻

　　器的滑片位置），教材P7圖4.2-3，探究將小線圈從大線圈中抽出或放入快慢與電流表示數的關系。