高中第一冊第一單元要點總結
1．單元知識概述
本單元的重點是初步理解意象的意義和象征的作用，把握詩歌的思想感情和表現手法。
鑒賞詩歌是感情與認識相統一的精神活動。
要從語言文字描繪的形象出發，結合對作品創作背景和創作意圖的了解，聯系自己的生活經驗，通過想像和聯想，體會詩中的思想感情，品味言外之意，從而培養良好的讀詩趣味。。 鑒賞現代詩歌可以從它的抒情美、意境美、想像美、含蓄美、音樂美入手。在詩歌中，沒有 感情，也就沒有感人的形象；‘意境是衡量詩歌藝術成敗高下的一個重要原則(標志)；詩人在藝術天地里自由馳騁則離不開想像；“含蓄”是詩歌所顯現出的藏深意而不顯露、耐人咀嚼的特點；詩歌具有音樂美則指它的節奏、韻律的鮮明和諧。
2．考試說明要求
初步鑒賞文學作品的內容、語言、表達技巧。
詩歌鑒賞要從字句的理解入手，要掌握詩歌句式的特點，并注意詩中各種修辭方法和藝術手段的運用。詩歌鑒賞的難點是對詩歌的意象及意境的理解，詩人的情志主要是靠意象和意境來表達的。鑒賞詩歌，還應注意到詩人的個性及其藝術風格，同時，對詩人所處的時代和詩歌創作的背景要有一定的了解。
對詩詞鑒賞的考查，往往側重于內容、語言、表達技巧三個方面，而這三個方面又往往是綜合在一起考查的。
古詩閱讀鑒賞，多以唐宋時期經典作品為測試文本，重在對內容、形象、表達方式和語言的賞析。應當能把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩歌的特征，掌握一些必要的典故和慣用意象。典故如“武陵人…‘青衫司馬”“豆蔻詞工”“廉頗老矣”等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩常用“柳…‘月”“長亭”等意象，抒愁寫恨常用“流水…‘春雨”“春草”等意象，表現志向氣節常用“竹”“菊”“蘭”等意象。掌握典故含義，把握慣用意象，可以找準理解詩詞的切入點。要學會利用已有的信息(如標題、注釋、作者的生平經歷和創作風格)，掌握合理的鑒賞流程(“意象一意境一詩情”)，注意分析詩的表現手法(如寓情于景、寓理于景、以動襯靜、樂景寫哀等)和比喻、夸張、擬人、反襯等修辭方法及其作用，從具體環境出發，就詩論詩，在合理的想像或聯想中鑒賞一首詩，力求做到舍情合理，正確到位。
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