放棄射門(mén)說(shuō)課教案
一、教材分析：
《放棄射門(mén)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇精讀課文。文章描寫(xiě)了在一場(chǎng)激烈的足球比賽中發(fā)生的一個(gè)動(dòng)人的故事。球星福勒帶球直插對(duì)方除守門(mén)員外空無(wú)他人的禁區(qū)，他完全有把握把球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)，然而就在他完成了百分之九十的射門(mén)動(dòng)作，只差最后一擊時(shí)，守門(mén)員西曼猛撲到他身前堵球，為了避免對(duì)手受傷，福勒收腳摔倒，放棄了射門(mén)，表現(xiàn)出高尚的體育道德。
故事是圍繞足球比賽中的射門(mén)展開(kāi)的。文章首先著力強(qiáng)調(diào)了射門(mén)是足球比賽中最精彩、最具魅力的一瞬，每個(gè)足球隊(duì)員都會(huì)竭力捕捉機(jī)會(huì)，舉腳起射。接下來(lái)以主要篇幅描寫(xiě)球星是在怎樣的情況下放棄射門(mén)的以及他對(duì)裁判員判罰的態(tài)度。最后對(duì)福勒高尚的體育風(fēng)范予以高度贊揚(yáng)。
學(xué)習(xí)課文，一是讓學(xué)生從福勒高尚的體育道德和風(fēng)范中受到人性美的教育；二是體會(huì)作者描寫(xiě)體育競(jìng)賽激烈場(chǎng)面的方法；三是對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生從福勒高尚的體育風(fēng)范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、基本理念
如今的新課程強(qiáng)化理念淡化理論，我在語(yǔ)文課改實(shí)踐中不斷地更新、探求，作為一名在語(yǔ)文教學(xué)第一線跌打錘煉了十幾年的教壇“老將”，以下幾方面的基本理念，是我在教學(xué)現(xiàn)階段努力體現(xiàn)的，并努力朝著形成個(gè)人風(fēng)格的東西。
1、語(yǔ)文觀：語(yǔ)文不是教師教會(huì)的，而是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，無(wú)論是字詞句段篇還是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都一樣。
2、質(zhì)量觀：淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，重學(xué)生的全體發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
3、教師角色觀：教師不再是課堂的操縱者，不再高高在上，不再左右學(xué)生的意志；應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是共同的學(xué)習(xí)者，這樣就能走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
4、教學(xué)觀：重感悟、重朗讀、重積累、重延伸、重表達(dá)、重生活經(jīng)驗(yàn)、重學(xué)習(xí)方法。
5、課堂設(shè)計(jì)觀：重激趣、重新穎、重題眼、重學(xué)生情感體驗(yàn)、重思維拓展。
6、評(píng)價(jià)觀：課堂上應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、有學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、也有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，這樣才能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
7、作業(yè)觀：重形式新、重過(guò)程簡(jiǎn)、重動(dòng)手操作、重書(shū)寫(xiě)好、重趣味濃。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課共分六個(gè)版塊。
- 相關(guān)推薦
【放棄射門(mén)說(shuō)課教案】相關(guān)文章：
打擊樂(lè)說(shuō)課教案02-27
小學(xué)寫(xiě)作課教案03-25
《說(shuō)“木葉”》教案設(shè)計(jì)（精選10篇）04-21
趣味語(yǔ)文活動(dòng)課教案01-30
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aieiui》說(shuō)課設(shè)計(jì)02-21
《馬說(shuō)》優(yōu)秀教案與板書(shū)設(shè)計(jì)（通用10篇）05-10
數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》的說(shuō)課設(shè)計(jì)02-12
最新《捕蛇者說(shuō)》教案設(shè)計(jì)（通用10篇）06-09
化肥第十一單元復(fù)習(xí)課教案03-19