aoe語文教案設計

2024-10-27

aoe語文教案設計精選

　　一、素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　1．學會aoe三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書寫。

　　2．認識聲調符號，掌握aoe的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音.

　　3．認識四線格，學習使用四線格。

　　(二)能力訓練

　　培養學生觀察圖畫和讀書能力。

　　二、重點、難點

　　重點：教會學生讀準aoe三個單韻母的音，認清形。

　　難點：學會a o e的四聲，讀準二聲、三聲.

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學生活動設計

　　1．觀察圖畫，學生說清圖意。

　　2. 讀aoe三個字母的音，練讀aoe的四聲。

　　3．在四線格中練寫aoe三個字母。

　　五、教學步驟

　　第一課時

　　(一)導入新課

　　老師知道，有許多同學認識了一些漢字，你們是不是想認識許多字啊?

　　學生：是。

　　教師：這節課我們就開始學習漢語拼音，漢語拼音的用處可大了。因為學會了漢語拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書，還能學會許多的字，你們說漢語拼音的用處大不大?有沒有決心學好它?

　　教師：老師先教同學們一首兒歌：拼音字母用處大，看書識字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。(學一遍)

　　教師：我們先學三個單韻母，齊說，單韻母.

　　(二)學習a o e三個單韻母的發音

　　1．教學單韻母a

　　(1)（掛圖）圖上畫著什么?

　　(一位阿姨，一個小朋友，一只大公雞，兩只大白鵝)

　　.總結圖意教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee叫，連聲問我早上好。

　　教師出示拼音字母a的卡片，這就是這節課我們要學的第一個單韻母，它就念a，讀a時嘴巴要張大，讀的聲音長一些，指導學生觀察口型不變。

　　先聽老師讀a—a—a 嘴巴張大aaa,學生跟著讀

　　指名讀，正音，分組讀，齊讀。

　　(2)掌握a的四個聲調。

　　“a”是單韻母，可以給它帶四項小帽子，出示四聲的卡片

　　— ／ V ＼這就是四聲的符號，咱們先給它帶一聲符號，就讀ā，(板書)

　　ā范讀，指名讀。

　　一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。

　　(出示二聲符號)教師：這是二聲符號，把它帶在a上，就讀á．(板書：á)范讀，指名讀，齊讀，二聲要往上揚，叫“二聲揚”。

　　(出示三聲符號)教師：這是三聲符號，把它帶在a上，就讀ǎ．(板書：ǎ)范讀，指名讀，發三聲要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　(出示四聲符號)教師：這是四聲符號，把它帶在a上，就讀à． (板書：à)范讀，指名讀，發四聲的音要往下降，叫做“四聲降”。指名讀，齊讀。

　　復習聲調規律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　學生打手勢練讀a的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。

　　2．教學單韻母。

　　(1)讀準o的音。

　　我們學的第二個單韻母和“喔喔叫”的

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