高二年級物理選修3-1第一章
電勢是從能量角度上描述電場的物理量。小編準備了高二年級物理選修3-1第一章教學計劃，具體請看以下內容。
教學目標
一.知識與技能
(1)理解靜電力做功的特點、電勢能的概念、電勢能與電場力做功的關系。
(2)理解電勢的概念，知道電勢是描述電場的能的性質的物理量。明確電勢能、電勢、靜電力的功、電勢能的關系。了解電勢與電場線的關系，了解等勢面的意義及與電場線的關系。
二.過程與方法
(1)通過與前面知識的結合，理解電勢能與電場力做功的關系，從而更好的了解電勢能概念。
(2)學習使用類比方法，培養學生對問題的分析、推理能力，培養學生利用物理語言分析、思考、描述概念和規律的能力。
三.情感態度與價值觀
體會從功和能量的角度來認識現象。學習以能量的角度認識世界。
四.設計理念、思想
建構主義學習觀認為學習不是被動接收信息刺激，而是主動地建構意義，是根據自己的經驗背景，對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。外部信息本身沒有什么意義，意義是學習者通過新舊知識經驗間的反復的、雙向的相互作用過程而建構成的。
重力勢能知識的復習，靜電場與重力場的類比有助于學生新知識的建構。
類比是人類研究、理解未知事物的一種有效而常用的方法。如果借助于類比的方法，可以將陌生的對象與熟悉的對象相比較，有利于啟發學生思路，化難為易。新課標教材在本章第四節電勢能和電勢中也首次提到“重力或引力存在的空間也稱為重力場或引力場”將靜電場與重力場類比有利于學生知識牽移，降低新學知識的難度。也利于學生對場形成整體概念，學習知識的概括融合，有利于以后力學電學綜合問題的解決。
重點是即要注意其相似之處，更要明白兩者的區別。
相似之處是兩者都是保守力場，重力做功和電場力做功都與路徑無關。重力勢能和電勢能可以類比。
區別對于靜電場，驗電荷分為正電荷和負電荷，同學們對電勢和電勢能的關系往往去對照高度與重力勢能的關系，會出現電荷在高電勢的地方電勢能大的觀點，而不是去分析電勢能的變化與電場力做功的關系。
帶電粒子在勻強電場中的運動，跟重物在重力場中的運動相似。不過重物在重力場中受到的力跟質量成正比，因此不同質量的物體具有相同的加速度g。但是帶電粒子在電場中受到的力跟它的電荷量成正比，而電荷量相同的粒子可能質量不同，因而它們在電場中的加速度可以互不相同。這是靜電場與重力場的重要區別。
五.教學過程
引入從能量的角度來研究電場。復習功與能量的關系，重力做功的特點
(1)、靜電力做功的特點
與重力做功特點對比
重力做功：
如果小球從A到B沿斜線向下運動。沿斜線運動距離是|AB|，這一過程重力做功是WG=mg|AB|cosθ=mg|AM|
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