《鱒魚(1)五重奏》教案

2024-09-16

《鱒魚(1)五重奏》教案

　　教學目的：

　　1、能積極的參與聆聽活動，熟悉《鱒魚(1)五重奏》的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。

　　2、合欣賞音樂作品，初步了解重奏樂、變奏曲式、變奏手法等相關音樂知識，并試著運用有關知識創作簡單的變奏旋律。

　　教學重點：1、賞析音樂作品《鱒魚(1)五重奏》2、了解變奏曲式、變奏手法。

　　教學難點：運用知識進行創作

　　教具備置：多媒體、鋼琴

　　教學方法：賞聽、示范、啟發式教學

　　教材分析：

　　1、作品分析：《鱒魚(1)》是舒伯特1817年根據詩人舒巴爾特的浪漫詩創作的一首藝術歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚(1)不幸遭遇的同情，抒發了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

　　2、作者介紹：舒伯特（1797---1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒，年僅31歲就離開了人世。舒伯特的創作體裁非常廣泛，包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創作領域，被譽為“歌曲之王”。

　　3、作品結構圖（略）

　　4、重奏樂：又稱之為室內樂，17世紀起源于意大利。近代室內樂指每一聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。按聲部人數的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的樂器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等，其中最常見的形式是弦樂四重奏，分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。

　　5、變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干變奏所構成的曲式，稱為變奏曲式，變奏中最初的呈現并作為以后變奏所依據的原型部分，稱為變奏的主題，其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏二、變奏三……結構圖式為A+A+A+A……

　　6、常見變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節奏、調號等。

　　教學環節及過程：

　　引入以講述故事方式引入新課《鱒魚(1)五重奏》在聽故事的過程中激發對作品《鱒魚(1)五重奏》賞聽的興趣

　　感受體驗

　　1、教唱作品的主題旋律。

　　2、引導學生聆聽音樂，并根據音樂設想故事的結局。

　　揭示作品的背景、介紹作者。

　　1、學唱作品的主題旋律。

　　2、聽音樂，根據自己對音樂的理解將故事補充完整并講述。