中學老師的教育感想
我是一位中學老師，前段時間聽了蔡禮旭老師主講的《弟子規》很有感觸，有感于我們現在的教育體制下的老師、學生和家長，所以寫下一些感想，教育感想。
《三字經》中說：人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷。古人發現了這個天地間的規律，把它寫出來供后人學習。所有剛出生的小孩都性本善良，少污染，所以保留了自己的純真純潔純善，人人看到他都會心生歡喜。如果不及時引導教育他，他的善良本性就會受到社會的污染，他就會外像廚房的`燈泡一樣越來越暗。他就會變得越來越尖滑，沾染社會上越來越多不好的惡俗。所以教育及教育的時機是相當重要，千萬不要錯過教育良機�！兑捉洝分幸舱f到：童蒙養正，圣功也。大意為小孩在孩童時就要培養他的浩然正氣，那是神圣的功德啊。這也說明了教育及教育時機的重要性及教育者的功德。
那什么是教育？我們這些做老師的都沒有幾個人真正明白啊。蔡老師說在《說文解字》中寫到，教：上所施，下所效。育：養子（女）使作善也。我們是不是可以這樣理解，教育：家長所施（所作所為），子女所效（效法，學習），使子女作善也。官員所施，百姓所效，使百姓作善也。君主所施，大臣所效，使大臣作善也。原來教育的本義竟是通過言傳身教，使他人作善也。
《三字經》、《弟子規》、四書、五經，無不是教化民眾使作善也。這是中國教育的根本方法和終極目標。而且還要抓住時機，俗話說“教兒小孩，教婦初來”，過了時機再教就難了。孝敬父母，友愛兄弟，尊敬師長，都是使作善也。中國教育是通過詩、書、經、詞、歌舞、戲曲、家訓、格言、警句、宗教等來教育后人使作善。讓他守規矩，明禮節，有愛心，樂助人，即讓他做個好人。全社會教出來的小孩都是好人，都使作善，都守規矩，明禮節，有愛心，這樣的社會能不富裕、和諧嗎？有人說中國的教育就是做人的教育。人人都會做人，也肯定會做事，社會矛盾就少，國家就富強。所以要想把小孩教好，家長自己要做好；要想把百姓教好，官員自己要做好；要想把官員教好，領導者要做好。這就像古話說的：上梁不正，下梁歪。小孩不學好，責任在家長，百姓不學好，責任在官員，官員不學好，責任在政府。
老話說：君子成人之美，不成人之惡。劉備家訓：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。君子愛才，取之有道（道德）。不義之財不能取。善有善報，惡有惡報，不是不報，時辰未到，時辰一到，一切皆報。人之為善，福雖未至，禍已遠離，人之為惡，禍雖未至，福已遠離。為善不見其益，如草掩冬瓜應自暗長，為禍不見其損，如庭前春雪日漸熔消，教育文摘《教育感想》。禍福無門，唯已自招。相由心生，境隨心轉。命由心造，福自我求。凡事不順，返求諸已。所有這些耳熟能詳的話語不都是在告訴后人，要揚善去惡嗎？西方的教育：物理化學生物等，講的是事物的規律，如何利用這些規律為人類服務。這就是做事的教育。我們現在學習西方的教育，讓學生學許多科目，占了學生大量時間和精力去學做事，去學習技術，但卻不去學習如何做人。結果是什么啊？許多大專院校畢業的學生找不到工作。用人單位總是說招不到人才。為什么啊？因為現在的學生，有幾個知道規矩，有幾個知道做人，有幾個是孝順兒女？這些都不教了，他也不知道了。他只會做一點點事，還自以為了不起，討價還價。因為不會做人，所以用人單位才覺得招不到人才啊。寫到這，讓我想起林則徐的名言：
一、父母不孝，奉神無益。（不孝順父母，求神拜佛也無益）
二、兄弟不和，交友無益。（兄弟都不和，交友再多也無益）
三、存心不善，風水無益。（心地不好，講究風水也無益）
四、行止不端，讀書無益。（言行舉止不好，讀書再多也無益）
五、心高氣傲，博學無益。（心高氣傲，學問再多也無益）
六、做事乖張，聰明無益。（為人偏執，做事不講情理，再聰明也無益）
七、時運不濟，妄求無益。（時機未到，怎么強求也無用，順其自然好。）
八、妄取人財，布施無益。（巧取豪奪他人錢物，施舍再多也無益）
九、不惜元氣，醫藥無益。（熬夜與縱欲等都大傷元氣，長時間打麻將也大傷元氣，如不戒，醫藥也無益）
十、淫惡肆欲，陰騭無益。（如若生活放縱奢侈，荒淫無度，雖然屢屢行善多積陰德，也是枉然無益）
他說的每一條不都是教化后人使作善嗎？所有這些都是教人做人啊。會做人才真正會做事。中國古代當官只要求孝且廉叫做舉孝廉，由名人推薦，再由朝庭錄用讓他做官。如果后來這個官枉法，則推薦人一起處罰。所以當時的官都相當清廉。科舉制是后來才有的。
我國許多人古人有可能不識字，但他知善惡，明是非，守規矩，有孝心，樂助人，這就是有修養、有文化的人，社會就和諧，就能夜不閉戶，路不拾遺啊�，F在有許多高學歷的人，他有知識，但沒有文化，沒有修養，甚至不知廉恥，是非顛倒黑白不分，沒有責任心無擔當啊。你說，這社會能和諧嗎？
反觀我們的教育，顯得多么蒼白無力！說一套做一套，說的話自己都不信，還要讓學生相信。當學生出去社會發覺跟書上讀的全不是一回事，幾乎都是相反的。你說可悲不可悲？朋友，你還覺得小孩或學生考個好分數能讓你幸福嗎？行止不端，讀書無益啊。如果小孩言行舉止沒學好，讀再多書也無益啊。所以，我們能把小孩教得孝順父母、尊重師長，知善惡，明是非，樂助人，這才是真教育啊。即使他不明數理化，不明ABC也無所謂啊。要想讓小孩真正明白如何做個好人，也許回歸我們中國傳統教育是個可行的方法。現在社會上有人在推廣《弟子規》是個極好的選擇。大量消減現在所學的科目，把學生時間進行合理安排，不去學許多無所謂的東西，有許多東西不明白也沒什么大不了，但不明白如何做人，卻是大大的不妙。