《大 鹿》教案的范文
教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2、通過唱一唱、演一演歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3、 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。
教學(xué)重點：讓學(xué)生在唱一唱 、演一演中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點：歌曲《大鹿》中的十六分音符的正確演唱教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)1、發(fā)聲訓(xùn)練。（模仿小動物）
二、新授。1、導(dǎo)入：師：“小朋友們模仿得可真好,為了獎勵大家我給你們講個發(fā)生在一只小動物身上的故事。想知道是誰嗎？一起來猜猜吧！”（紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。）師：“是誰呀？”生：“小兔子”。師：“我們一起來看看小兔子發(fā)生了什么事情？”2、出示故事內(nèi)容。3、師：“小朋友們，你們說最后是誰救了小兔子，你能說說大鹿對你的影響是怎樣的嗎？”4、師：”有一位叔叔為了表揚(yáng)大鹿還把這個故事編成了一首好聽的歌曲名字就叫《大鹿》，讓我們一起來聽聽吧！”（初聽音樂）5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。5、教師范唱，提問：大鹿和小兔的心情分別是什么樣的呢？6、再次范唱，提問：小兔和大鹿的對話我唱了幾次？為什么要這樣唱呢？表現(xiàn)了小兔什么心情？7、師：“小兔太著急了，所以要再唱一次。這里用了什么記號？”生：“（反復(fù)記號）“師：“對了，我們一起來唱唱。”
三、處理歌曲：第一句大鹿站在房子里的時候心情是怎么樣的？（悠閑）當(dāng)狼追小兔子時狼是怎么想的？（一定要抓住小兔）小兔是什么心情？（害怕、慌張）大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎樣唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高）
四、音樂戲劇表演。表演：模仿小兔、獵人、大鹿的形象。
五、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動物遇到了困難，誰又會去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會去幫忙呢？要求：學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺展示。
小結(jié)：同學(xué)們，這首歌曲中，你最喜歡誰呢？（大鹿）因為大鹿善良勇敢、樂于助人、有愛心。所以，老師也希望同學(xué)們能像大鹿學(xué)習(xí)，以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。
- 二年級《大鹿》教案 推薦度：
- 小學(xué)二年級音樂課《大鹿》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【《大 鹿》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級音樂課《大鹿》教案（精選10篇）04-16
八大心態(tài)感悟03-20
八大心態(tài)的感想感悟02-12
大瀑布的葬禮聽后感03-19
八大心態(tài)的理解與感悟03-20
八大心態(tài)的感想感悟范文03-19
孫子兵法的十大感悟03-20
八大心態(tài)的理解和感悟07-10
《左傳》教案10-24