《節日廣場》教學反思匯總
《節日廣場》教學反思
這是一節實踐活動課，是對本冊前三個單元知識的綜合應用。教學時，我先創設了“慶國慶”這個情景，引導學生到節日的廣場去走一走，看一看，讓學生說說圖意，適時滲透愛國主義教育；再讓學生根據圖中提供的信息，提出用乘法解決的數學問題。每提出一個數學問題，都要讓學生明確“已知什么”和“求什么”，在這個基礎上，讓學生獨立思考、解決所提出的問題，再交流、反饋；然后，讓學生在教室里尋找、挖掘有關素材，提出乘法問題，使學生充分感受到數學就在我們身邊；最后，借助烈士紀念碑，讓學生想象、體會從正面、側面、上面觀察物體的不同形狀，進行連線。
《節日廣場》教學反思
《節日廣場》一課，課后我對自己這節課的授課情況作了一番反思。這一課的教學，從準備、試講到講完，整個過程有很多值得反思之處，特別是準備階段，對一節課的成功與否起著重要的作用。這一課的準備過程特別值得我深深思考：準備好一節課，要求教師不但要認真研讀教材，按教育規律和教學目標設計教學，而且要求教師要有很強的預見能力，在考慮學生現有知識的基礎上，預想每一環節的實施過程中，可能出現的問題和預期效果。總的來說：本節課教學目標明確，教學結構合理，教學重、難點突出。始終能以"結合生活實際，培養學生探究和實踐能力"為主旨，精心設計和安排活動.
《節日廣場》教學反思
這節課是乘法口訣的整理復習課，因此我確定本課的教學重點有2個：一個是對乘法知識的系統整理，一個是運用乘法知識實際解決問題。在復習乘法知識時，主要抓住乘法的意義，乘法與加法之間的關系，乘法口訣這幾部分知識。在解決問題這一部分，主要通過第一幅圖解決簡單的乘法問題和較為復雜的問題。第二幅圖解決觀察同一幅圖可以從不同角度觀察。第三、四幅圖請學生來當老師，提出問題，解決問題，最后學生在作業本上自己提問解決問題。
上完課后，我發現自己語言還需要錘煉，更精煉些，提問更準確些。在處理學生解決問題時，時間的調配還掌握得不夠好，對于簡單問題應該很快的一筆帶過。把精力重點放在解決復雜問題，解決學生思維的爭議點，學生的出錯的地方。
在教學觀念上，還應該更加大膽地放手讓學生去做。如，在解決完第一幅圖的觀察后，簡單的、復雜的問題都已經討論了，可以進行一個小結。這時放手讓學生去提問，在練習本上解答。
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