《初春》教案設計
初春王宜振
1、了解有關王宜振的文學常識，《初春》教案。
2、理解詩的主題和作者的思想感情。
3、培養同學們的詩歌閱讀能力。[教學重點]理解詩的主題和作者的思想感情[教學難點]引導學生理解詩人運用擬人手法表達對春天的喜愛之情。[教學內容和步驟]一、題目解說：“初春”指早春，作者選取了早春時的“新芽”，“新葉”，“蝌蚪”等自然景象來描寫春天，表達了作者對春天的喜愛。
二、作者簡介：王宜振是我國當代著名的兒童詩人，他是繼柯巖，金波等詩人之后中國當代兒童詩的第三座藝術高峰，被兒童文學界譽為“西北的笛王”和“兒童詩的重鎮”。
三、范讀自瀆詩歌，體會詩歌所表達的感情。
四、分析詩歌的內容：1.作者先從視覺，再從聽覺并運用比喻的修辭手法，寫出了早春的景象。2.由一只只小蝌蚪聯想到夏天的青蛙在房前屋后低吟淺唱，運用聯想的方法。3.春天在小路上，春天在陽光里，春天在葉笛里，春天在衣袖里，春天的腳步雖然勿忙，卻訪遍了每一個角落，運用擬人的修辭手法，生動形象。
五、歸納小結:1.主題:這首詩是描寫初春的,作者以兒童的眼光觀察春天,描繪春天,表現了作者對春天的喜愛.2.寫法:(1)寫法新穎,與眾不同.(2)運用了擬人的修辭手法.
六、布置作業:默寫并背誦古詩.
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