《奶奶最喜歡的鈴兒》教案
教學目的：
一、正確、流利、有情感地誦讀課文，曉得奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝順。
二、認字六個，寫字七個。理解“探望”、“問候”、“保藏”、“喜好”、“美妙”等詞語在課文中的意思。
三、學習怎么樣簡單地對人物進行描述。
教學重點：正確、流利、有情感地誦讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝順。
教學難點：理解奶奶為何最喜歡那只門鈴。
教學進程：
第一課時
1、 導入。你和奶奶之間產生過哪些風趣的事？為何風趣？今日咱們要學習的就是產生在冬冬和奶奶之間風趣的事。
2、 學習生字。 一、用自己學過的法子認讀生字。二、小教師教讀每一個生字讀兩次。教師適機提示“抹”、“撒”、“漆”的讀音。三、師生一塊兒將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。四、抽生讀生詞。
3、 初讀課文，讀準字音。一、生自讀課文，把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。二、師生一塊兒解惑。三、小組分角色誦讀課文，搜檢是不是每一個組員都讀準了字音。四、小組匯報效果。
4、 再讀課文，認識課文的主要內容。
一、自讀課文，思索:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?
二、生匯報。
第二課時
1、 以題目導入，學習課文。
一、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出謎底并做上標記。
二、她為何最喜歡這一支?
生：奶奶很孤傲，她想冬冬來陪她。
生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。
三、奶奶為何這么愛冬冬？請自讀課文一、二自然段，在課文中找找謎底。
生：冬冬每一個星期六都市去看奶奶。
生：他會陪奶奶語言，并捎去爸爸媽媽的問候。
生：他會幫奶奶做衛生。
四、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。
生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。
師：同桌分角色誦讀他們的對話，再細心領會領會還有哪些話能看出這一點。
匯報品讀10、13自然段，領會冬冬與奶奶間濃濃的親情。
2、仿寫13段。
一、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的甚么，后一句在寫奶奶的甚么。
（動作、說話）
2.寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。
三、請門生說一說有動作和說話的句子。
四、把這些句子在語文寰宇中寫下來。
三說一說
咱們在生活中應怎么樣關切孝順咱們的怙恃。
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