教學(xué)總結(jié)怎樣寫

2024-10-30

教學(xué)總結(jié)怎樣寫

　　秋冬是收獲的季節(jié)，第四學(xué)月教學(xué)總結(jié)。我們辛勤勞作了半年，正是摘取勝利果實的時候。首先我們結(jié)束了全年的新課，為我們來年的系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)提供了時間的保障。對世界史中的大國和重大事件(俄國和美國的國別史，兩次世界大戰(zhàn)，20世紀國際關(guān)系體系的演變，三次工業(yè)革命)作了簡單的專題復(fù)習(xí)。進行了第三學(xué)月考試，本次考試是對全期的知識進行全面檢測，從結(jié)果來看學(xué)生掌握的較好，我所任教的四個班級平均達到85分左右。

　　本月最大的收獲是課改結(jié)出豐碩的成果，雖然課改還處在探索階段，結(jié)出的果實還有點酸澀，但我們終于是下定了決定要堅定不移地推進。本月進行的長鴻杯教學(xué)大賽就是教改成果的充分展示。教研室12月9日來我校調(diào)研和12月18日參與評論長鴻杯時對我校課改也給予了中肯的評價。在課改過程中我有以下幾方面的收獲：

　　一、學(xué)會了學(xué)案的編寫。

　　明確了學(xué)案編寫的原則：盡量做到"量體裁衣"，不要容量太多，以保證課時任務(wù)當堂完成。同學(xué)科要規(guī)范學(xué)案的基本格式：課標要求、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí)方法、預(yù)習(xí)導(dǎo)航、合作探究、反饋提升等幾個環(huán)節(jié)。學(xué)案編寫要適應(yīng)中考題型。編寫學(xué)案時應(yīng)更注意學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性和思維的深度。學(xué)案上可以補充教材上沒有的知識點，可以對教材進行改編重組，要注意有利于夯實基礎(chǔ)和能力培養(yǎng)，具有可操作性，工作總結(jié)《第四學(xué)月教學(xué)總結(jié)》。

　　二、學(xué)會了學(xué)案的應(yīng)用和老師指導(dǎo)性的體現(xiàn)。

　　老師在使用學(xué)案時應(yīng)有一定的靈活性，要根據(jù)個體特點和學(xué)生的年齡特點靈活處理，盡量變換多種形式，增強課堂教學(xué)的趣味性。老師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在這些環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生小組討論；指導(dǎo)學(xué)生訂正答案；指導(dǎo)學(xué)生記筆記；指導(dǎo)學(xué)生通過合作探究得出答案等。如何將課堂知識當堂消化，幫助學(xué)生及時吸收，老師們還要運用多種教學(xué)手段，例如可以將黑板板書和多媒體課件、學(xué)案結(jié)合起來。幻燈片不在多，貴在精。選材應(yīng)有代表性，很能說明問題。

　　三、最后我把著名特級教師孔禮戰(zhàn)《給青年教師課堂教學(xué)的十點建議》記錄下來以督促自己：

　　1、一定要重視課堂的導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引"生"入勝。

　　2、課堂上教師進入狀態(tài)，精神飽滿；語言不僅要生動、形象，還要幽默。

　　3、在課堂上要"用教材教"，而不要"教教材"，讓教材符合你的學(xué)生的實際，符合你的學(xué)生的口味。

　　4、一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點，講出自己的風(fēng)格，千萬不要照本宣科。

　　5、課堂上教師的全部功績在于"引導(dǎo)"。好學(xué)生不是教師教出來的，而是教師"引導(dǎo)"出來的。

　　6、課堂上，教師一定要學(xué)會"偷懶"。教師"懶"一點，學(xué)生才會"勤"一點。一名"懶"教師會培養(yǎng)一班"勤"學(xué)生，相反，一名"勤"教師，就會培養(yǎng)一班"懶"學(xué)生。

　　7、課堂上，教師一定要學(xué)會"裝儍"。教師"儍"，你的學(xué)生才會聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變儍。

　　8、課堂上，教師一定要學(xué)會"踢皮球"。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當"保姆"，什么事情都包辦。教師要學(xué)會把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題。

　　9、教師一定要站在學(xué)生的角度來思考問題，找出學(xué)科的難點；一定要從學(xué)科本身的特點，確定重點。做到有的放矢。

　　10、課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機會，要注意學(xué)生的思路。千萬不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進行。