觀看《排列組合》課程后的感想
今天觀看了本校柳艷教師利用多媒體講授的《排列組合》后感受頗深，現就這節課內容分析如下：
整體來說，課件最的很完美，無論是動畫制作還是其中的超級鏈接等功能都做的非常好，課件的視覺效果非常好，練習題新穎，貼近生活，使學生能利用所學知識來解決實際問題的能力，完全符合新課程標準；但總體上感覺本節課沒有充分利用好多媒體教學，也就是說沒有把多媒體當做教學的一個輔助工具，有點本末倒置的感覺，沒有突破本節課的教學重難點，缺乏課堂調控能力，引導學生回答問題不夠到位，整個教學過程幾乎都是教師總結規律，缺乏對學生說理能力的培養。
比如說：在講授逛公園，“從兒童樂園到百鳥園有兩條路走，而從百鳥園到猴山有三條路走，問，從兒童樂園經過百鳥園到猴山一共有幾條路可走？”時，當學生解決完這個問題后，教師又補充一個條件：“如果從兒童樂園道百鳥園又增加一條路，這時共有幾條路可走？”這個問題提的非常好，能開拓學生的思維能力，但教師沒有抓住這個機會，只是輕描淡寫地把這個問題一帶而過，失去了該問題的該有的效果。
通過觀看這節課，也使我懂得，要想上好每一節課，無論是在備課上，還是在教學上，都要做到心中有數，必須明確該節課要給學生講明白什么算理，學生對該節內容掌握到到什么樣的情況就達到了教學目的。
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