初中英語教學教研工作計劃

2024-07-07

初中英語教學教研工作計劃范文

　　本期初中英語學科將以教體局、教研室的整體工作思路為依據，繼續深入推進課標解讀、分課型構建課堂教學模式這兩項重點工作；以提高教師學科能力、學生語言運用能力為目標，促進課堂教學質量的不斷提高。

　　一、《新目標》英語教學模式探究

　　我學科推出的“任務型”和“課堂教學五環節”教學模式、“導學法”以及各校立項的教學模式目前正在實施，且效果比較明顯。為了推進教學模式研究進一步深化、細化，促使其課型化、類型化，特色化，上學期期末我學科根據《英語課程標準》的具體要求和《新目標》英語教材的形式特點，提供了分課型教學模式研究選題參考范圍：

　　新授課可分的課型：聽說課、會話課、閱讀課、寫作課、語法專題課；

　　復習課可分的課型：單元復習課、綜合復習課；

　　講評課可分的課型：作業講評課、試卷講評課。

　　總體要求:人人教學有特色、各種課型有模式、每課教學思路清、環節推進要合理、達標評價須到位。

　　本學期，我學科的模式研究活動將按照我室確定的選題范圍注重分以下四個階段展開。

　　1. 準備階段（2月—3月初）

　　明確模式探究的目標、意義和任務，確定研究的課題（我市擬定的研究范圍可做參考，每校可重點至少選擇3個課型）；要求各單位反復研讀《英語課程標準》（尤其是對教學途徑、教學要求的理論表述部分），交流對課標的感悟和體會，通過集體教研、各學段課后教學研討活動，總結整理出本學校成功的經驗及有效做法，并結合網上有關課型教學模式的信息和外地先進模式，形成教學模式的初稿。于3月底前登陸[email protected]。

　　2. 編寫階段（4月）依照選題項目篩選、提取各單位模式中的閃光之處，梳理、過濾、整合出反映我市教學特色的教學模式。隨后（4月下旬）下發教學模式研究試行稿。

　　3.試驗階段

　　為了確保英語課堂教學模式的實效性和可操作性，從本學期5月起，要求各學校學科教研組擬定本校的教學模式實施計劃與方案,確定試驗課題與班級,年級備課組長要利用每周的教研活動組織教師積極地交流與研討,定期將實驗過程中的問題與體會通過電子稿件發送至我學科電子信箱[email protected]。我將集中各單位的意見,提出一些實施過程中的指導意見和建議。另外，本學期五月份我學科將舉行分課型教學模式研討會。會上，將對教學模式的構建、教學模式的實驗操作進一步的探討，同時還將結合現場講課就有關問題點評與分析。屆時，請各學校教研組長務必帶材料與會交流。

　　4.總結階段

　　為了及時了解教學模式的實施情況、促進相互交流與學習，本學期六月份將安排以下內容：1.發放征求意見表；2.收交各學校的實驗小結；3.教學問題征集等。以此進一步摸清教學模式的進展情況，為此后的深入研究找問題、理思路、尋找最佳途徑。

　　二、課標解讀教學研究

　　自課標解讀培訓至今，已一年有余，產生的教學效果日漸明顯。該項活動的研究得到各校領導、教師的充分重視，同時，也期望該項活動的效果對教學質量的提高有更大的幫助。為促進課標解讀教學研究的深入推進，本學期，我學科的具體安排如下:

　　1）充分利用學科教研會議（如學科教研工作會議、畢業班復習研討會議等），強化對課標解讀教學工作的指導、教學問題的矯正、教學示范的引領，教學成果的鞏固；

　　2）以深入學校聽課調研、切磋交流、問題解答、問卷調查為主要方式，促進課標解讀工作的深入推進；

　　3）本學期五月份，我市初中各學科將舉行課標解讀成果展示與評選。

　　三、初中英語畢業復習研討會

　　根據安排，2011年4月20—21日舉行九年級畢業會考（一測）。隨后，將于4月底前舉行畢業復習研討會。會議的主要內容有：

　　1.復習經驗交流；

　　2.一測卷面情況分析、教學問題分析與矯正；

　　3.課堂教學觀摩、畢業班復習課教學模式研討；

　　4.信息交流與教學建議

　　四、初中生英語演講比賽

　　關于舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”的

　　通知

　　為了全面促進我市初中學生英語口語水平的提高，做好鄭州市青少年外語大賽選拔與推薦工作，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”。現將有關事宜通知如下：

　　要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中生英語口語技能的普遍提高。

　　預賽的時間及方式：

　　預賽由各校、中心校自行組織，4月上旬以前結束。并于4月20日當天決賽前將各中心校比賽結果及輔導教師名單（加蓋中心校公章）報教研室英語室。

　　參賽名額分配：

　　1.和莊、梨河、龍王中心校各3人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；

　　2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽學生的成績順序）

　　比賽時間：

　　4月20日上午8：30分。 8:00抽演講順序。

　　比賽地點：市直中學

　　決賽內容：

　　演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。

　　設獎方式：

　　1.根據參賽成績由高到低設一等獎18人，二等獎30人。

　　2.成績最優者將被推薦參加鄭州市的比賽。

　　五、初中英語教師演講比賽

　　關于舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”的

　　通知

　　為了促進英語教師口語運用的積極性與自覺性，全面提升我市初中英語教學質量，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”。現將有關事宜通知如下：

　　要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中英語教師英語口語技能的普遍提高。

　　預賽的時間及方式：

　　預賽由各校、中心校自行組織，4月底以前結束。并于5月11日當天決賽前將各中心校比賽結果（加蓋中心校公章）報教研室英語室。

　　參賽名額分配：

　　1.和莊、梨河、龍王中心校各2人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；

　　2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽教師的成績順序）

　　比賽時間：5月11日上午8：30分。 8:00抽演講順序。

　　比賽地點：實驗中學

　　決賽內容：演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。

　　設獎方式：根據參賽成績由高到低設一等獎21人，二等獎38人。

　　六、有關《課程綱要》的問題

　　實踐與理論都表明，教師從寫“教案”、“教學進度表”到撰寫“課程綱要”是提高教師課程能力的一種重要途徑。因此，鄭州市教育局要求各中小學教師，能夠根據自身的實際，制定本學科的《課程綱要》，并作為道德課堂診斷交流活動檢查的必備內容之一，為了幫助各單位能夠更好地制定《課程綱要》，特推薦《課程綱要的撰寫與呈現》一文，供大家參考。有關活動安排，見當月的教研活動安排。

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