一學期課改工作總結報告

2024-08-01

一學期課改工作總結報告

　　新課改的實施，使廣大教師面臨著許多挑戰(zhàn)。在學校教務、教科處的組織下，本學期我校教師本著邊實踐邊探索，一步一個腳印穩(wěn)步前進。取得了一定的成效，我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實踐：

　　一、領導高度重視，組織得力。

　　在新學期開始之際，學校就精心組織安排，把課改工作放在了學校全局工作的重要位置。在組織機構上，為了加強新課程實施工作的領導和管理，學校新成立新課程改革實施領導負責組織協(xié)調(diào)我校新課程實施的各項工作。我校結合實際情況，對新課程改革方案進行科學、合理規(guī)劃，修訂了教師培訓方案、教學教科常規(guī)制度等。本學期我校還實施了校務會成員深入教研組參加督促教研活動、深入教師課堂、尤其是年輕教師課堂聽課指導的制度，分工明確，責任到人，狠抓落實，取得了比較理想的效果。學校的高度重視和精心組織為課改的順利推進提供有利的組織保證。

　　二、強化教師新課程培訓，加強理論與實踐的結合。

　　師資培訓工作是課程改革實驗工作成敗的關鍵。為了進一步推進課程改革實驗，確保培訓工作與課程改革同步進行，要求教學管理人員和全體教師必須參與各種形式的培訓學習，堅持做到“邊培訓邊實踐，邊培訓邊學習”，做到通識培訓和學科培訓相結合，集中培訓和校本培訓相結合，通過培訓，使教師鞏固了新課程的基本標準和新教材的編寫意圖，掌握了各學科改革的突破點以及新的教學手段。另處，我校還積極組織教師參加上級各有關部門組織的新課改培訓活動，如參加金太陽在貴陽實驗中學的高考培訓，參加市教育局組織的赴上海的培訓等。

　　我校還注重校際交流，本學期在教育局組織領導下，我校認真開展了“聯(lián)片教研”活動，聯(lián)合一中、二中等縣城名校，實施高三級復習教學中的“同課異構”活動，取得了良好的效果，廣大教師受益匪淺。

　　三、構建新型課程的教學體系，努力鍛造一支適應新課程的教師隊伍。

　　我校廣大教師以積極的心態(tài)和滿腔的熱情投入到課改實施中去，以改革實驗為核心，以課堂教學研究為重點，以教師專業(yè)發(fā)展為基礎，以校本教研為抓手。利用每次的教研活動增進交流、探討課程實施中的優(yōu)秀經(jīng)驗和困惑；并以此為契機，在教研組長的帶領下，深入課堂，組織好學校的賽教工作；同時穿插全校性的校內(nèi)公開展示課，為每個教師搭建教學平臺，利用交互式評課的方式來交流見解，提升課堂質(zhì)量。

　　（一）把好課堂教學觀，將新課程理念帶進每一堂課。

　　1、把好教學設計關，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　課改實驗表明，今天的教學設計和以往不同。從著眼點來看，以往備課，教師關注的是“課”，忽略的是“人”，教師為如何“講”做準備。而教學設計則不同，它關注的是“學”的研究，探究的是“以學定教”、“以情境為中心”的問題。這是符合新課程教學理念的。從發(fā)揮教師作用看，以往備課教師是在執(zhí)行貫徹教學大綱，教師研究如何去原封不動傳授好教材的知識。這樣，教師無異成了知識的二傳手，學生成了被動的接受者。因此，教師個人的教學創(chuàng)造

　　性。教學個性無法得到發(fā)揮。而教學設計則要求教師不僅是課程的執(zhí)行者，更是課程的開發(fā)者。教師要把自己擺進去，把學生擺進去，進行創(chuàng)造性教學。所以我校教研組采用了集體備課與創(chuàng)新修改想結合的方法，利用師徒結拜，教研組活動探討課時設計，設計出適合本班教學的教案。

　　2、把好課堂教學關，師生互動，探究學習。

　　摒棄教師“一言堂”，單純傳授知識的做法，注重層次性，面向全體，全面發(fā)展，轉變教師教學觀念和教學角色，改變學生學習方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實踐、重創(chuàng)新，把時間留給學生，把空間留給學生，把權力交給學生，學生的主體地位增強了，參與的機會增多了，主動探索的興趣濃郁了，師生關系融洽了，學生成了學習的主人，創(chuàng)新精神和實踐能力得到了鍛煉與提高。

　　四、積極投入到新課程改革科研課題，倡導科研興教。

　　課改要推進，科研須先行。繼續(xù)實施“十二五”期間“六個三課題”研究。根據(jù)教育局教研室的要求，我校曹義斌、張萬全等老師繼續(xù)進行“六個三課題”研究，并作好階段資料整理和總結工作。課題的研究為學校課改工作注入了生機和活力，帶動了一批年輕教師的成長。

　　五、前進中的收獲、反思與今后努力的方向。

　　（一）課堂教學從形式上的創(chuàng)新逐步走向?qū)嵸|(zhì)的創(chuàng)新，課改研究激活了學校的教研風氣，激活了教師學習新課程理念和開展教學實踐的積極性，形成了積極有效互動的研究群體，學生個性特長得到不斷張揚，課堂上民主氣氛濃厚，學生主動學習、思維活躍、心理放松、充滿自信、敢于競爭、學會合作，學生各方面都得到較好發(fā)展。

　　（二）反思：新課程理念真正轉化為教師的自覺行為還需要我們付出艱巨的努力；校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施還不盡如人意，考試與評價制度還有待完善；在課程改革實驗過程中，應試教育、穿新鞋走老路等現(xiàn)象時有出現(xiàn)，課程功能與課程實施的改革仍然是一項長期而艱巨的任務。

　　（三）努力方向：我們必須深刻意識到，課程改革是基礎教育改革的一項長期的工作，是全面實施素質(zhì)教育的核心任務，是關系到學生終身發(fā)展和民族振興的大事，要以“借鑒經(jīng)驗、推廣成果、完善制度、規(guī)范運作，突破難點、提高水平，立足實際、強化培訓，加強教研、改進教學，創(chuàng)建示范、帶動全面”為思路，以“全面推進課程改革、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量”為目標，以“改變課程功能、課程實施、課程管理、課程評價”為重點，認真做好新課程相關工作，深化課程改革，推動王坪小學基礎教育改革與發(fā)展。

　　“千里之行使于足下”，雖然我校的課程改革實驗取得了一定的成績，但面臨的任務還十分繁重，挑戰(zhàn)還非常嚴峻，這還需要全體教師更加倍的努力和堅持，以期把我校的課改工作推上一個新的臺階。

　　畢節(jié)市第二實驗高中教科處

　　20XX年1月5日

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