語文《井》教案

2024-10-16

語文《井》教案的范文

　　教材特點：

　　這是一篇狀物抒情的散文，充滿兒童生活情趣。深文細致地指寫了“我”老家的一口古老的水井，并且飲水思源，贊美了的自己的勞動給常來甜美歡樂的人們。

　　教學目標

　　1、使學生了解勞動能給后代帶來甜美的歡樂，教育學生熱愛勞動，熱愛勞動人民。

　　2、串連各段段意。歸納課文主要內容。

　　3、聯系上下文理解難句。

　　4、有感情地朗讀課文，練習背誦第三至七自然段。

　　教學重點：

　　1、學會結合下下文理解難句，理解課文內容。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　一、學習串連各段段意，歸納課文的主要內容。

　　解題：“井”是什么?誰見過井?

　　從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多磚上藻磚石。)

　　二、自由讀深文，思考;如何按不同內容給深文分段，說說為什么這么分。

　　第一段(1-2)水井的外形和悠久的歷史。

　　第二段(3-7)井水的特點。

　　第三段( 8 )這口井給作者帶來的聯想。

　　三、學習第一段

　　1、指名讀，思考：這2個自然段分別介紹了中什么?

　　(一、井的外形，地點大小，形狀。二、井的歷史古老。)

　　2、從哪些地看出水井的古老。

　　(“什么時候修成，已經沒有人能說清楚”、“被井絕磨出一道道深深的印痕。)

　　3、齊讀課文第一段、思考段意。

　　討論后，打出幻燈投影：

　　第一段段意：在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。

　　四、學習第二段。

　　1、默讀第二段，思考;井水有什么特點?請你在文中劃出有關的詞語。

　　2、討論回答：井水的特點是：很清很甜，很涼。

　　3、自由讀第3自然段，思考標劃：從哪些地方可以看出井水的清?哪些詞語表現出兒童情趣?

　　(趴在井圖上，一顆一顆數映在水里的星星)

　　(癡癡地，一面數，一面心里想、、、、、、)

　　處理課后閱讀思考(3)投影：

　　理解句子中帶點的詞語，想想句子的意思，讀體會。

　　“我一面數，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠!

　　多遠“這井水，它有多深?多深?

　　(這句話的意思是：宇宙是很大的星星離我們是很遙遠的，這一點“我”是清楚的，所以用嘆號。井水的深度我們是不知道的。所有用問號。遙遠的星星，能很清楚地映在深深的井水中，說明井水很清楚。)

　　4、有感情地朗讀這個自然段。

　　5、默讀第四、五自然段，思考、標劃。

　　井水為什么甜?通過什么事寫井水的甜?

　　(把含鹽量很少的深水，叫做甜水，課文是通過洗菜，洗大蘿卜這兩件事寫出井水的甜。)

　　6、指名讀邊聽邊想：井水的甜美，給孩子們的生活帶來快樂是從哪些語句中體現了來的?

　　(嬉笑聲，白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的櫻子。真是可愛極了。)

　　7、全班有感情地朗讀4、5自然段。

　　8、默讀第6、7自然段，思考;作者通過什么事情表現井水的“涼”?

　　(通過井水浸過后的紅李子的味道，又脆又甜，還有一股清香，冰涼來渲染井水的涼。)

　　9、有感情地朗讀6、7自然段。

　　10、齊讀第二大段，想想作者是通過什么來出井水三個特的?

　　(采用了有概括，有具體事例來源照井水的清甜涼。)

　　11、思考回答：

　　這么了的井水給人們帶來了什么好處?

　　(飲用，澆灌、洗滌、浸涼水果，以及供孩子們觀賞。激發孩子們的求知欲望)

　　12、有感情地朗讀第二大自然段，總結歸納段意。

　　投影：

　　第二自然段意：井水很清，很甜、很涼。

　　13、練習背誦第二自然段課文。

　　1、齊讀第三段，邊讀邊思考：

　　(1)看到這田井，使作者想到了什么?你們是怎么體會的?

　　(飲井不忘挖井人，贊美了給后代帶來甜美和歡樂的勞動，贊美了辛勤創業給后人帶來幸福的勞動人民)

　　(2)為什么到現在，作者還在思念這口古井?

　　(飲水思源，飲水不忘挖井人，勞動者永遠受到后代人的懷念和敬愛。)

　　2、歸納本段段意，投影：

　　我常想掘本井人的自己的勞動給后代帶來了甜美和歡樂。

　　六、有感情地朗讀全文，打出幻燈，出示投影(三段的段意)把段意串連起來歸納深文的主要內容。

　　(提示：先通讀一遍各段的段意，抓住體現觀要點的詞語，刪去重復的詞語，然后用恰當的通順連貫的話把各段段意串連在一起，最的再讀一讀，看要點是否全。)

　　本課的主要內容是：我家屋后的菜園里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很涼，給后代帶來了甜美和歡樂。

　　七、總結全文。

　　學習這篇課文，你有什么體會。

　　八、板書設計

　　外形、歷史地點、大小、形狀(中臺井圖)

　　歷史：古老

　　清：數映在水里的星星

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